¿Qué sabemos acerca de la reforma integral de la educación media superior?.

Actividad 1/ Evidencia 1
Exploración Diagnóstica. ¿Qué sabemos acerca de la reforma integral de la educación media superior?.
¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
La RIEMS, ésta se da apartir de las necesidades existentes dentro de la sociedad del siglo XXI que busca ampliar la cobertura, mejorar la calidad y educar con equidad.
Tiene como antecedente prioritario la unificación de unsolo sistema de plan de estudios (Programas), beneficiando principalmente a los estudiantes.
Las reformas educativas surgen de la necesidad de unificar el curriculum académico de las institucionesde nivel medio superior
Tiene sus orígenes en Francia, (Europa), con la finalidad de homologar los modelos de aprendizaje.
Las reformas permiten que se entre a la capacitación para el trabajo, enlas instituciones de nivel medio superior.
Permite unificar el mapa curricular a nivel bachillerato.
La reforma obedece a los modelos económicos a nivel mundial.

¿Qué reformas educativasconoce a nivel nacional e internacional sobre educación media superior, EMS?
Las reformas de tipo constructivistas y,
Las de modelo basado en competencias.
La reforma se da en el nivel medio superior yaque dentro de la demanda educativa esta ha tenido un crecimiento acelerado por lo cual el Estado debe cubrir estas necesidades, sin embargo, las instituciones de educación media superior no cuentacon una identidad propia y sus grandes diferencias no le permiten al estudiantado poder transitar de una escuela ha otra o en diferente estado ya que de acuerdo a la modalidad del bachillerato que secursa (CECYTES, COBA, CONALEP etc.) el alumno no cuenta con un marco académico adecuado que le permita su libre transito y así continuar sus estudios académicos.
Algunas reformas que se han venidodando son en el sistema tecnológico federal, CECYTES, en la Dirección General de Bachillerato, el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP), los bachilleratos de la UNAM, Colegio de...