QU ES disfasia















¿QUÉ ES?:
Es un transtorno idiopático, no orgánico en la adquisición del habla debido a alteraciones en las estructuras de percepción, integración y conceptualización del lenguaje.
Los niños disfásicos presentan déficits en el lenguaje, tanto a nivel comprensivo como expresivo sin que exista un trastorno generalizado del desarrollo. Presentan también un déficit intelectual,auditivo o un transtorno neurológico.
2.    ¿QUÉ SINTOMAS PRESENTAN LOS NIÑOS QUE LA PADECEN?:
Sujeto que presenta déficit en el lenguaje tanto a nivel comprensivo como a nivel expresivo sin que exista un transtorno generalizado del desarrollo.
EL déficit en el lenguaje oral se caracteriza por:
-         Un retraso cronológico en la adquisición del lenguaje.
-         Tener importantes dificultadesespecíficas para la estructuración del lenguaje y la comunicación.
-         Producir conductas verbales anómalas que se traducen en una desviación respecto a los procesos normales de adquisición y desarrollo del lenguaje.
Déficits a nivel expresivo:
-       Intencionalidad comunicativa pobre y grandes dificultades para adaptarse al interlocutor.
-       Expresión muy baja o casi nula.
-       Lasfrases y palabras se dicen en el orden impuesto por el pensamiento que lo suscita. En algunos casos la expresión se reduce a jerga.
-       Heterogeneidad del vocabulario, existiendo la presencia de palabras complejas y la ausencia de palabras más simples.
-       Agramatismo: dificultades variadas en la estructuración sintáctica.
-       Dificultad para manejar pronombres personales más allá de loscuatro años
-       Ausencia total de partículas de relación (preposiciones, conjunciones…).
-       Empleo persistente del verbo en forma atemporal: infinitivos y perífrasis verbales.
Déficits a nivel de comprensión:
-       Grave alteración de la comprensión pudiéndose observar conductas ecoláicas (repite las palabras sin saber lo que significan).
-       Pueden llegar a la sordera verbal.
-      Reacción positiva a gestos.
-       Dificultad para repetir y recordar enunciados largos.
-       Problemas de evocación: expresiones interrumpidas con sustituciones de palabras y uso de muletillas.
Sintomatología asociada:
 Los disfásicos suelen presentar dificultades en la estructuración espacial, transtornos en el ritmo y dificultades psicomotrices, repercutiendo estas dificultades en unretraso en los aprendizajes básicos, en su equilibrio afectivo-emocional y en la autoestima (presentándola baja).Si como consecuencia de sus dificultades se produce un fracaso en sus aprendizajes escolares, éste traerá consecuencias personales, familiares  y de relación como por ejemplo:
  -Problemas en la memoria secuencial de estímulos visuales.
  -Transtornos de tipo perceptivo.
  -Falta deprogramación en su actividad lúdica (juego simbólico).
  -Alteraciones de la conducta social y afectiva, con rasgos de ansiedad.
  -Dificultades en el desarrollo cognitivo: relación pensamiento/lenguaje.
  -Graves dificultades para el aprendizaje de la lecto-escritura.
En conclusión, podemos decir que presentan graves dificultades en la comunicación y en el aprendizaje escolar por la falta de adquisicióndel lenguaje de lo cual se deduce la importancia vital del lenguaje como medio de comunicación para el individuo.
3.    CLASIFICACIÓN DE LAS DISFASIAS:
Tipos:
a)     Disfasia expresiva: la persona comprende pero no puede expresar con facilidad sus ideas en palabras. Y se produce un fracaso en el aprendizaje del lenguaje sin alteraciones cognitvas, déficits sensoriales ni alteraciones en lainteracción social, órganos articuladores intactos y con una estimulación suficiente. Y se refleja fundamentalmente en la producción aunque en un examen concreto aparecen también dificultades de comprensión.
b)    Disfasia compensiva: Es una alteración grave del lenguaje qu eocnsiste en un retraso severo del lenguaje sobre todo receptivo.  No hay una lesión adquirida demostrable, no hay problemas en...