Qu Es El PEIC

¿Qué es el PEIC?
Es un proyecto institucional a partir del cual se construye, planifica y desarrollan acciones entre todos los actores que hacen vida en la institución y la comunidad.
Es educativo, porque toda acción del proyecto lleva la intencionalidad del logro de aprendizajes significativos que pueden ser formales o no.
Es integral, porque parte y trabaja por la unidad y desarrollo delsujeto y del colectivo ciudadano como ser social.
Es comunitario, por cuanto constituye un esfuerzo dirigido a la comprensión, convivencia y solidaridad hacia el bien común
Objetivo General:
Aplicar las estrategias metodológicas para la construcción conjunta del Proyecto Educativo Integral Comunitario en las escuelas de Educación como punto de partida para la transformación social.
Objetivosespecíficos:
Promover la participación de la comunidad-escuela para lograr el beneficio en común.
Desarrollar una participación activa para la integración en su totalidad de la familia-comunidad.
Características de los PEIC
Identifican, reflexionan y explican fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas
Asumen compromisos y viabilizan dichas acciones.
Transforman las acciones de acuerdo a losresultados posibles.
Construyen un lenguaje en común
Identifican, reflexionan y explican fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas.
Establecimiento de Estrategias
El establecimiento de estrategias se debe realizar mediante la técnica de la matriz FODA.
La puesta en práctica de las líneas estratégicas del PEIC convierte a la escuela en un centro del quehacer comunitario.


MATRIZ FODAMetodología de Trabajo para la construcción del PEIC
Fase I: Diagnosis
1. – Diagnóstico de la realidad educativa: (Estudiantes, Personal y comunidad) Escuela y comunidad
2. - Análisis, jerarquización y selección de situaciones evidenciada Por grupos de actores
3. – Aplicación metodológica de construcción participativa. (FODA)
Fase II: Contextualización de las finalidades de la escuela.
Análisis,jerarquización y selección de situaciones evidenciada por grupos de actores.
Se organizan en función de compartir los resultados del diagnostico en correspondencia con el C.N.B
Se determinan las líneas de acción en base a las causas y consecuencias de la realidad a partir del propósito del plantel desde la finalidad y las principales acciones para su logro misión y visión.(PEIC)


Fase III: Plan deacción.
Orientaciones para la formulación del proyecto (Pasos):
- Precisiones de las situaciones a intervenir
- Finalidad/Metas (Objetivos)
- Tareas, responsabilidades, recursos y presupuestos requeridos.
- Elaboración del cronograma de actividades con responsabilidades,
- Compromisos, tiempo y hora de ejecución.
Líneas de acción según las dimensiones planteadas por áreas de ejecución: Actividades deformación, Culturales, Deportivas, Socio-Comunitaria, Socio-Productivas y de ahorro educativo entre otras.
Fase IV: Ejecución:
1.-Organización de equipos en redes de trabajo y apoyo, para verificar los logros de los niños, analizar dificultades y reorientarlas a acciones si es necesario.
2.-Acondicionamiento de espacios educativos y comunitarios para evaluar el impacto, la pertenencia social,coherencia, factibilidad, viabilidad, congruencia en la construcción y diseño del PEIC.
3.-Actividades de formación a partir de las debilidades y necesidades, para lograr la transformación curricular de la institución.
4.-Participación activa de todos los miembros del contexto comunitario a través de las diferentes comisiones de trabajo en conjunto con el personal del plantel en su apertura socialhacia la comunidad en el marco de la C.R.B.V y los planes de la nación.
Misión:
Describe la razón de ser de la escuela, por la que fue concebida por el Estado, para la refundación de la República, expresando el compromiso en su función dentro de su especificidad.
Visión:
La visión describe la situación futura deseada, las aspiraciones del colectivo de la escuela y del...