Qu Es La Formaci N De Formadores

1. ¿Qué es la formación de formadores?
1.  es la acción de cualificar para la docencia enseñando a desarrollar técnicas y métodos didácticos, así como capacitar para usar las herramientas metodológicas a nuestro alcance.
2.  enseñar al futuro profesorado a mantener en silencio la clase.
3.  dar las nociones básicas para organizar un centro escolar.
4.  Recibir formación por parte del alumnadopara poder formarles.
2. La competencias del formador las podemos resumir en:
1.  Técnicas, didácticas y sociales.
2.  Didácticas y sociales.
3.  Sociales y técnicas.
4.  Técnicas, didácticas y aptitudinales.
3. Las funciones del formador son:
1.  Preparar e impartir clases.
2.  Hacer un diagnóstico de necesidades y evaluar.
3.  Diseño y elaboración de material didáctico.
4.  Todas lasanteriores.
4. A la hora de impartir clases debemos tener una planificación previa de lo que vamos a llevar a cabo, la estrategia a seguir y los resultados que queremos obtener:
1.  Si, siempre.
2.  No, nunca.
3.  A veces.
4.  Dependiendo del tipo de alumnado que tengamos delante.
5. Podemos clasificar los estilos docentes en:
1.  Laissez-faire, autoritario y dictatorial.
2.  Autoritario, laissez-faire ydemocrático.
3.  Autoritario, revolucionario y pacifista.
4.  Ninguno de los anteriores.
6. Algunas características del estilo docente autoritario son:
1.  Se dan las clases gritando y se producen castigos físicos.
2.  El formador no tiene en cuenta la opinión del grupo y tiene excesivo protagonismo.
3.  Hay un excesivo protagonismo por parte del alumnado, lo que hace que el formador pase a unsegundo plano.
4.  El formador fomenta la participación activa del alumnado.
7. Las acciones tutoriales pueden ser:
1.  Presenciales y no presenciales.
2.  Sólo presenciales.
3.  Sólo no presenciales.
4.  Ninguna de las anteriores.
8. Los métodos didácticos deben tener:
1.  Preguntas y respuestas.
2.  Rigidez y no mezclarse con otros métodos.
3.  Las mismas características sin importar el tipo demétodo que usemos.
4.  Un objetivo claro, un orden lógico y ser adecuados al nivel del alumnado.
9. Algunos tipos de métodos didácticos son:
1.  Expositivo, demostrativo, interrogativo y activo.
2.  Actitudinal, cognoscitivo y democrático.
3.  Actitudinal, cognoscitivo y autoritario.
4.  Actitudinal, activo y autoritario.
10. El condicionamiento clásico…
1.  es un tipo de aprendizaje asociativo porel que se produce una pregunta frente a una respuesta.
2.  es un tipo de aprendizaje asociativo por el que se produce una respuesta frente a un estímulo.
3.  es un tipo de aprendizaje asociativo por el que no se produce una respuesta a un estímulo.
4.  es un tipo de aprendizaje no asociativo.
11. El adulto frente al aprendizaje…
1.  es como un niño, y por tanto hay que enseñarle como haríamos conellos.
2.  tiene unas características propias que influen en este proceso.
3.  la primera y segunda opciones son correctas.
4.  Ninguna de las anteriores respuestas son correctas.
12. Los estilos de aprendizaje pueden ser:
1.  Activos y teóricos.
2.  Activos, teóricos y reflexivos.
3.  Activos, teóricos, reflexivos y pragmáticos.
4.  Activos, reflexivos y pragmáticos.
13. La actitud del formadorla podemos dividir en función del:
1.  Componente conductual, componente cognitivo y componente emocional.
2.  Componente conductual y cognitivo.
3.  Componente cognitivo.
4.  Componente emocional.
14. Como docentes debemos tener un pensamiento positivo, que nos tranquilice, nos motive y nos de energía para desempeñar nuestra tarea de la mejor manera posible.
1.  Siempre.
2.  Nunca.
15. ¿Cómopodemos actuar frente a una situación dificil en el aula?
1.  Describiremos la situación a la que nos enfrentamos, escribiremos listado de alternativas y las llevaremos a cabo, para finalmente evaluar el resultado.
2.  Describiremos la situación a la que nos enfrentamos, escribiremos listado de alternativas, elegiremos una de ellas y la llevaremos a cabo, para finalmente evaluar el resultado.
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