Qu es la intervenci n did ctica

Producto 1 y 2 del MODULO II
¿Qué es la intervención didáctica?
Esta es una propuesta que se organiza en una secuencia que, partiendo de las capacidades del alumnado, actúa el docente en el área del desarrollo potencial con el objetivo de que el aprendizaje sea significativo y contribuya al desarrollo de las capacidades personales de los alumnos. La intervención didáctica es cuando el maestroactúa como apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje.
¿Cuál es el contexto de la intervención didáctica?
La intervención en su desarrollo y aplicación necesita de una base teórica, se necesita que el docente maneje los contenidos que se van a manejar durante el proceso, se necesita de la adaptación de estos contenidos dependiendo de las necesidades del alumno, de una planificación para laaplicación de actividades, también se debe de tomar en cuenta el entorno en el que los alumnos se encuentran ubicados, en las necesidades de la comunidad y de la escuela, del tiempo, espacios y recursos con los que se cuenta para el desarrollo de la intervención.
¿Cuáles son las principales características de la intervención didáctica?

La intervención didáctica debe de tener en cuenta lo que se va aenseñar como los objetivos, debe de tener una secuencia de los objetivos y contenidos, se debe de tomar en cuenta cómo se va a enseñar, cuales son las estrategias que se van a utilizar para el cumplimiento de los objetivos, se debe de tomar en cuenta los tiempos, espacios y los materiales que se necesitan y se debe de tomar en cuenta la manera en que se va a organizar las actividades que se van aimplementar durante la intervención.
¿Cuál es la importancia de la intervención didáctica en el proceso educativo?
La importancia de la intervención del docente es que este actúa como mediador en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos y el regula la adquisición de los conocimientos para los alumnos, el docente es el que debe de saber planificar los temas y objetivos a enseñar para quede tal manera les llame la atención y logren obtener una aprendizaje significativo para su vida cotidiana del alumno.



Contexto internacional de la intervención didáctica
Análisis de la RIEB en cada nivel educativo
Características curriculares de la RIEB 2011 por nivel educativo
-Planeación de la intervención: Esta se basara en la flexibilidad, apertura y capacidad que tengamos para imaginarnosuna práctica docente de diversas maneras.

-Puesta en práctica del plan de intervención: implantaremos en el salón de clase y en la escuela las acciones que diseñamos previamente.

-Observación del desarrollo de las acciones emprendidas: Estar atentos a los resultados obtenidos con la puesta en práctica del plan de acción.

-Permitirá hacer realidad nuestras ideas, expectativas y saberes sobrecómo queremos que sean los procesos de enseñanza y aprendizaje en las escuelas.

-Recurrir a toda nuestra creatividad y darle cauce a nuestras intervenciones de mejorar para que seamos capaces de idear soluciones alternativas a la situación educativa que queremos mejorar.

-Las estrategias de intervención cuenten con las condiciones personales, institucionales y sociales que permitan suimplantación.


-La intención es mostrar cada uno de los momentos didácticos de aplicación de esta propuesta metodológica, diseñada con la finalidad de ayudar a los estudiantes de educación primaria.

-La presente administración federal se ha desarrollado una política pública orientada a elevar la calidad educativa, que favorece.

-La articulación en el diseño y desarrollo del currículo para la formación delos alumnos de preescolar, primaria y secundaria.

-Coloca en el centro del acto educativo al alumno, al logro de los aprendizajes, a los Estándares Curriculares establecidos por periodos escolares, y favorece el desarrollo de competencias que les permitirán alcanzar el perfil de egreso de la Educación Básica.

-Consolida este proceso, aportando una propuesta formativa pertinente,
significativa,...