Qu Hace El Ministerio Respecto De La Formaci N De Maestros

¿Qué hace el Ministerio respecto de la formación de maestros?
Se ha creado un programa de actualización docente, en el cual utilizan el fin de semana para ir a la universidad, y en dos años renuevan su formación, imparten lo aprendido en sus comunidades y logran un profesorado en educación primaria.
Se han graduado 10 mil maestros. Pero si seguimos a ese ritmo, necesitaríamos 62 años paraprofesionalizarlos a todos.
Otro esfuerzo importante es lograr la formación universitaria antes de ingresar en las escuelas. Por eso, esta administración le apostó a modificar la carrera de magisterio.
De qué manera se puede mejorar el rendimiento de los jóvenes?
El maestro no enseña lo que tiene que enseñar. Es responsabilidad, en todo caso, del despacho superior, que debe demandar al docente quecumpla con el currículo básico.
Fuimos a revisar los cuadernos de niños de tercer grado de primaria, y comparamos lo que el maestro les enseñó de Matemáticas con el currículo básico. En algunos temas enseñó más del 50 por ciento, pero en la mayoría no llegó ni a la mitad.
¿Cuáles son las prioridades del Ministerio para este año?
Son varias. Entre ellas está el mejoramiento de calidad educativa, porque10 años después de que se implementaron mejores sistemas de evaluación, los resultados no son alentadores. Nos preocupa sobremanera.
Otro desafío es la cobertura, ya que 400 mil niños de 5 a 6 años no van al nivel preprimario. También hay unos 800 mil jóvenes de entre 14 y 18 años que no están en el sistema educativo.
¿Pueden los padres influir en el desarrollo de sus hijos?
Los padres de familiadeben demandar la educación adecuada para sus hijos. Nosotros podemos hacer la política, pero son los maestros y supervisores los que la implementan.
Los padres se dan cuenta de las carencias y debilidades en la formación de sus hijos cuando estos dejan el sistema educativo y pasan a la universidad.
¿Pueden los padres influir en el desarrollo de sus hijos?
Los padres de familia deben demandar laeducación adecuada para sus hijos. Nosotros podemos hacer la política, pero son los maestros y supervisores los que la implementan.
Los padres se dan cuenta de las carencias y debilidades en la formación de sus hijos cuando estos dejan el sistema educativo y pasan a la universidad.
¿Cómo la educación y la salud se vuelven un pre-condicionamiento para encontrar un empleo en Guatemala?
Desireé: En elinforme se destacan algunos estudios y resultados reveladores, respecto de la incidencia que tienen los niveles de salud y de educación sobre la competitividad y sobre los niveles de remuneración en el país, y particularmente en los jóvenes. Tenemos hallazgos de cómo la malnutrición y la desnutrición, en las etapas tempranas, tienen una incidencia casi en toda la vida productiva de una persona.Esto tiene un impacto adverso en la capacidad, por ejemplo, de adquirir conocimiento, de trabajo y de mejorar el rendimiento laboral.
¿Es Guatemala un país de oportunidades para la juventud
Yo partiría diciendo que la juventud no es un momento demográfico, de edad. No queda suficientemente explicado si se dice que joven es el que está comprendido entre los 15 y los 24 años. Siendo importante estadimensión etaria -de edad- lo más importante es lo que en ese período se aprende, se hace, o se deja de aprender y de hacer.
La juventud es el proceso durante el cual se van adquiriendo destrezas, conocimientos para producir algo que nosotros llamamos independencia relativa. El joven, cuando termina de ser joven, se siente independiente, se siente autónomo. Esa autonomía lo califica de maneraprecisa. Ahora bien, siendo Guatemala un país joven, de cada 10 guatemaltecos, 7 tiene menos de 30 años, pero de esos 7 la mitad es campesina. Según nuestra apreciación en el campo no hay juventud porque desde los 10-12 años se salta al oficio adulto, a responsabilidades adultas, de tal suerte que entonces está comprimida la etapa de juventud. Entonces “juventud” más bien viene a ser el joven de...