Qu son Los Instrumentos de Evaluaci n

¿Qué es un instrumento de evaluación?
- Los instrumentos de evaluación son formatos de registro de información que poseen características propias.
- Sirven para recoger la información que se requiere en función de las características del aprendizaje que se pretende evaluar y de las condiciones en que habrá de aplicarse

Concepto de instrumento de evaluación.
Es una herramienta destinada adocumentar el desempeño de una persona, verificar los resultados obtenidos (logros) y evaluar los productos elaborados, de acuerdo con una norma o parámetro previamente definido en la que se establecen los mecanismos y criterios que permiten determinar si una persona es competente o no considerando las habilidades, destrezas, conocimientos, actitudes y valores puestas en juego en el ejercicio de unaacción en un contexto determinado.
Instrumentos de evaluación
1. Matriz de valoración o Rubrica de evaluación:
- Comprensiva y analítica
2. Lista de cotejo
3. Portafolio de evidencias
4. Pruebas de desempeño
5. Escalas de apreciación:
- Numéricas
- Graficas
- Descriptivas
6. Registro descriptivo
7. Registro anecdótico
8. Guía de observación
9. Guía de evaluación de proyectosMatriz de valoración o Rúbrica de evaluación

¿Qué es?
¿Para qué sirve?
Clasificación
Instrumento de medición, en el que se establecen criterios y estándares por niveles, mediante la disposición de escalas
- Determina la calidad de los estudiantes en tareas específicas.
- Facilita la calificación del desempeño del estudiante.
- Especifica qué se espera del estudiante.

- Establece los criterios deevaluación.
- Facilita que los estudiantes desarrollen conceptos y destrezas.
-Comprehensiva, holística o global: se utilizan cuando se aceptan errores mínimos en alguna de las partes del proceso, sin que alteren la calidad del producto final.
-Analítica: el profesor evalúa inicialmente, por separado, las diferentes partes del producto o desempeño y posteriormente suma el puntaje para obtener unacalificación total.
(Moskal 2000, Nitko 2001)

Procedimiento y preparación de una Rúbrica
1. Revisar detalladamente el contenido o unidad a estudiar.
2. Establecer claramente objetivo (s), desempeño (s), comportamiento (s), competencia (s) o actividad (es) que se evaluaran.
3. Describir los criterios de desempeño específicos.
4. Asignar un valor numérico de acuerdo al nivel de ejecución.
5.Cada nivel debe tener descrito los comportamientos o ejecuciones esperadas por los estudiantes.
6. Diseñar una escala de calidad para calificarlas.
7. Revisar lo que se ha plasmado en la matriz para asegurar que no falta nada.


Lista de cotejo.
¿Qué es?
Características
Es un listado de aspectos a evaluar (contenidos, capacidades, habilidades, conductas, etc.), al lado de los cuales se puedecolocar un puntaje, una nota o un concepto.
- Instrumento de verificación
- Actúa como un mecanismo de revisión durante el proceso de enseñanza-aprendizaje
- Puede evaluar cualitativa o cuantitativamente, dependiendo del enfoque que se le quiera asignar.
- Posee un amplio rango de aplicaciones, y puede ser fácilmente adaptada a la situación requerida.

Diseño de la lista de cotejo.
Debe incluir:Nombre de evaluado.
Fecha de la observación.
Nombre del evaluador.
Título de la tarea.
La lista de los ítems.
Dos columnas Si/ No;
Una sección para observaciones o comentarios.
Escala de Nota Final

Portafolio de evidencias
¿Qué es?
Características
Finalidad
Es un instrumento que permite la compilación de todos los trabajos realizados por los estudiantes durante un curso.
-Tiene una funciónestructurante, organizadora del aprendizaje.
-Favorece los procesos de desarrollo personal.
-En él pueden ser agrupados datos de visitas técnicas, resúmenes de textos, proyectos, informes, notaciones diversas.
-Incluye, las pruebas y las autoevaluaciones de los alumnos.
Auxiliar al estudiante a desarrollar la capacidad de evaluar su propio trabajo, reflexionando sobre él, mejorando su producto....