quadre


ESCOLA NOVA
MOVIMENT POSITIVISTA
MOVIMENTS ANARQUISTES
MOVIMENTS ECOLÒGICS
INFORME DELORS
CONTEMPORANIS
MODEL D’INFANT
-Biopsicosocial
-Persona integral, amb interessos imultidimensional, autosuficient, bo per naturalesa.
-Influència de l’ambient.




Actiu, protagonista
Capacitat de debatir les coses, competent, flexiu, capacitat d’autogestió.
Ésser lliure responsable de lesaccions.

Persones de naturalesa biològica i social.
Principis ètics en la comunitat.
-Membre actiu
-Capaç de conéixer, fer, ser i conviure.
-Subjecte de drets i valors, crític, innovador.
Esrespecta el ritme de l’infant.
L’infant es pot moure en llibertat, és protagonista i autònom.
-Subjecte de drets
-Competent, multidimensional, respecta la seva iniciativa, motivat per aprendre, ambmoltes capacitats.
-Protagonista del propi aprenentatge, explorador,experimentador...
MODEL DE SOCIETAT


-Infant ha de ser el protagonista no el podem educar com si fos un adult.
-Societatflexible, democràtica on les persones aporten tots els aprenentatges i valors socials.
Permissiva.
Rebutja l’escola tradicional.Règims dictatorials.Mostren els seus sentiments.
L’escola no és l’únicainfluència, la ciutat corresponsable de l’educació.
Ciutat democràtica.
-Democràtica socialcultural,globalitzada, diversa, plural,societat del coneixement, societat líquida ( s’escapa)
DemocràticaCARACTERÍSTIQUES DE L’EDUCACIÓ







-Globalitzadora
-Critica l’escola tradicional basada en l’interés de l’infant.
-organitzada i ordenada
-Joc com eina d’aprenentatge
-Imaginació,observació, experimentació.
Fomenten l’autonomia
Té un valors socials, els infants s’adapten a una societat democràtica
Afavoridora dels aprenentages.
Flexible,individualitzada, treballen
a partirdels interessos
L’infant aprèn el que vol i quan vol
Ciutat educadora.
Utilització del llibre i aprendre de la ciutat.
Basat en l’experiència.
Potenciar la transformació i la creativitat....