quaranta

Orientaciones

didácticas para el

nivel inicial
1°parte
a

-

Dirección General de
Cultura y Educación
Gobierno de la Provincia
de Buenos Aires
Subsecretaría de Educación

Orientaciones didácticas para el nivel inicial - 1a parte -

-

Orientaciones

didácticas para el

nivel inicial
1°parte
-

a

-

Ciencias Sociales
Cecilia Bernardi
Laura Irene GrisovskyProvincia de Buenos Aires

Lengua
Adriana Alicia Bello
Margarita Holzwarth

DGCyE / Subsecretaría de Educación

Director General de Cultura y Educación
Prof. Mario Oporto
Subsecretario de Educación
Prof. Alberto Sileoni
Director Provincial de Educación de Gestión Estatal
Prof. Jorge Ameal
Directora de Currículum y Capacitación Educativa
Lic. María Cristina Ruiz
Directora deEducación Inicial
Prof. Delia Méndez

Serie desarrollo curricular N°1

Gobernador
Ing. Felipe Solá

Matemática
María Emilia Quaranta
Coordinadora
del proyecto
Ana Malajovich
Coordinadora
del programa
Marisa Canosa
Documentos de la Revista de Educación y Cultura
DGCyE / Subsecretaría de Educación

Orientaciones didácticas para el nivel inicial - 1a parte -

Ciencias NaturalesMónica Alicia Perazzo

Presentación
El Diseño Curricular para la Educación Inicial y la Educación General Básica
elaborado por la Provincia y aprobado en los primeros días de diciembre de
1999 ya se encuentra en las instituciones. El documento dispone lineamientos
generales para el trabajo sobre los contenidos de enseñanza en referencia a las
expectativas de logro establecidas. Estoslineamientos requieren de un profundo
análisis para la comprensión de las estrategias didácticas más adecuadas que
favorezcan el proceso de aprendizaje de los alumnos. En conocimiento de los
compromisos que tal tarea supone para los docentes, la DEI, la DIPREGEP y la
Dirección de Capacitación en un esfuerzo conjunto han decidido elaborar
materiales que apoyen este trabajo reflexivo a fin deorientarlos en las decisiones
más adecuadas, que permitirán a los niños construir aprendizajes realmente
significativos.

De esta manera, este equipo se plantea acercar secuencias de enseñanza que
ofrezcan nuevos recursos para enriquecer y reflexionar acerca de las prácticas
docentes, y que den marco al análisis sobre la naturaleza del conocimiento, sus
formas de enseñanza y las posibilidades ylimitaciones que pueden suponer
para los alumnos.

Dirección General de Cultura y Educación
Subsecretaría de Educación
Calle 13 entre 56 y 57 (1900) / La Plata / Buenos Aires
comunicacion@ed.gba.gov.ar

Estos materiales curriculares se encuadran en los lineamientos establecidos
por la Dirección de Capacitación en el documento “Problemas de la enseñanza”,
así como en las orientacionesdidácticas establecidas por la DEI en sus circulares
técnicas. Teniendo en cuenta ambas disposiciones se procura avanzar hacia la
consideración de aspectos específicos que enriquecen e ilustran muchas de estas
sugerencias.

Orientaciones didácticas para el nivel inicial - 1a parte -

DGCyE / Subsecretaría de Educación

En esta etapa se ha decidido iniciar esta tarea produciendo documentos queayuden el accionar docente en cuatro áreas: matemática, lengua, ciencias sociales
y naturales, ya que las mismas proponen cambios sustanciales tanto en la
naturaleza de los contenidos como en sus formas de enseñanza.

5

La multiplicidad de temas y problemas a encarar nos ha obligado a realizar
una selección sobre aquellos contenidos y modalidades de trabajo que nosotros
evaluamos comode mayor interés didáctico. Por esa razón decidimos dedicar
este primer cuadernillo a establecer los marcos didácticos desde los cuales
realizamos las propuestas en cada área. En cambio en los números subsiguientes
ofreceremos secuencias de actividades para todas las secciones del nivel inicial;
abordaremos proyectos que muestren distintas modalidades de trabajo, tanto
desde un área como...