Que Cae Mas Rapido

SITUACIÓN DIDÁCTICA ESTRATEGIA O MODALIDAD
¿Qué cae más rápido?
PROPÓSITO CAMPO FORMATIVO
Favorecer que los niños participen en situaciones de experimentación que abran oportunidades parapreguntar, predecir, comparar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones Exploración y conocimiento del mundo
COMPETENCIA TRANSVERSALIDAD
Elabora inferencias y predicciones a partir de loque sabe y supone del medio natural, y de lo que hace para conocerlo.


 PENSAMIENTO MATEMATICO.
 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
 DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.
 DESARROLLO FISICO Y SOCIALRECURSOS DIDÁCTICOS (CON QUÉ Y EN DONDE)
 Hojas de papel de distintos tamaños
 Piedras de distintos tamaños
 Algodón
 Pelotas de unicel de distintos tamaños
 Plumas de ave de distintos tamaños Plastilina
 esponja


SECUENCIA DIDÁCTICA
 se les dará a conocer el nombre de la situación didáctica y los materiales que se van a utilizar.

 A través del juego de pares y nonesformar 3 equipos.
 Realizaremos a través de dictado el listado de los materiales que vamos a utilizar. (cada niño utilizara sus propios conocimientos y estrategias para realizar dicho dictado)
 Acada equipo se le entregara una bolsa con los materiales antes mencionados. Se le pedirá a cada miembro del equipo que escoja uno de los materiales que más les haya llamado la atención.
Posteriormente se les pedirá que describan el objeto que escogieron tomando en cuenta su forma, textura, peso, color, etc.
 Realizarles la siguiente pregunta si dejamos caer todos los objetos desde la mismaaltura ¿Cuál caería más rápido? Y ¿Cuál más lento?
 Realizarlo mismo entre cada uno de los objetos, ejemplo cual caerá mas rápido la esponja o la piedra,
La pluma o la plastilina, etc. Realizar elregistro cada uno de los equipos (fomentar la participación de todos los miembros del equipo)
 Comparar las respuestas de cada uno de los equipos.
 Realizar la siguiente pregunta ¿Por qué un...