que define a un buen docente

¿Qué define a un buen docente?
La pedagogía es una profesión que, si se ejerce de buena manera, es capaz de influir fuertemente en las personas, llegando incluso a cambiar su realidad social.
“Concebimos la educación como un proceso mediante el cual los alumnos van creciendo en autonomía moral e intelectual, cooperando con sus semejantes y en interacción con el entorno sociocultural en el queviven.” (...) Nos proponemos como fin educativo potenciar el desarrollo de personas felices, libres, creativas y solidarias, capaces de comprender e intervenir en el mundo haciendo posible la construcción de una sociedad mejor.” (Cano y Lledó, 1988, p.12-15)
Pero ¿De qué forma ciertos educadores logran esto? ¿Depende acaso del profesor solamente? ¿Influye la condición socio-económica en elproceso educativo?
“No importa en qué lugar hagan clases, ni de dónde vengan sus alumnos. Los buenos profesores destacan por ponerse en el lugar de cada estudiante para entender cómo aprende; por innovar y motivar y porque, pase lo que pase, se la juegan por cada uno de sus alumnos” (Portal educarchile.cl)
Considerando que en el futuro ejerceremos la pedagogía, y que seremos responsables de laeducación y formación de personas integras, al leer y analizar esta cita publicada en el sitio web educarchile.cl, no nos deja de llamar la atención. Sin querer recordamos a los profesores de nuestra enseñanza obligatoria, principalmente a aquellos que nos marcaron de manera positiva sin importar la falta de recursos y que permitieron, a pesar de todo, que la actividad educativa fuese fructífera.
Pero¿Qué consideramos un buen profesor?
Cuando esta pregunta aflora dentro de una conversación, casi siempre los rasgos del "buen profe" se mantienen dentro de los mismos márgenes. Actitud correcta, utilización de un buen método, capacitación constante, manejo del conocimiento, creatividad y empatía, son las características que más se repiten.
Al discutir entre nosotras, surgieron varios rasgoscomunes entre los profesores a los cuales describíamos como buenos educadores. Ambas estamos de acuerdo en que un buen profesor prepara sus clases, preocupándose de las metodologías y toma en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje de sus estudiantes, identificando de qué

manera aprenden mejor. Él o ella debe tener la habilidad de conocer de qué manera los alumnos perciben y procesan mejorel conocimiento otorgado, mediante la observación y el análisis del comportamiento de los estudiantes durante las clases, permitiéndole esto llegar a la conclusión deseada.
El conocimiento adquirido por el alumno dependerá de en qué etapa este se encuentre. Por ello, es necesario que el docente sea conocedor de diversas teorías del aprendizaje humano. Tal como la de Piaget y el Modelo de laProgramación Neurolingüística.
Al hablar de la teoría de Jean Piaget nos referimos principalmente a las etapas del desarrollo cognitivo en donde podemos identificar diferentes modos de aprendizaje, de acuerdo a un rango de edad. Según Piaget (1964) el niño atraviesa por distintas fases de pensamiento de acuerdo a la edad y las clasificó en cuatro etapas diferentes: Periodo Sensorio-motriz (hasta los24 meses), Periodo de Pensamiento Pre-operacional (de los 2 a los 7 años), Periodo de Operaciones Concretas (entre 7 y 12 años) y el Periodo de las Operaciones Formales (desde la adolescencia a lo largo de la vida adulta).Por otra parte encontramos el Modelo de la Programación Neurolingüística también llamado VAK, que nos indica que tenemos tres formas de percepción de la información visual,auditiva y kinestésica. Ambas opinamos que es fundamental que el docente tenga conocimiento sobre esto, ya que le permitirá elaborar estrategias para que su clase sea más atractiva, mediante la utilización de distintos recursos visuales, auditivos y kinestésicos, logrando captar la atención de los alumnos.
El manejo de las teorías nombradas permitirá que el trabajo realizado por el profesor tenga...