Que Difencia Hay Entre Un Mito Y Una Leyenda

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Los coristas |
Seminario problemas de la educación y la pedagogíaANDRES OBYRNE MOSQUERA MENDEZCali, Valle del Cauca21/02/2013 |
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LOS CORISTAS

En 1949, Clément Mathieu, un profesor de música desempleado, es contratado como vigilante de un instituto correccional de menores A través de ineficaces yrepresivas políticas, el director Rachin intenta con dificultad mantener disciplinados a estos alumnos difíciles. A Mathieu lo sorprende la cruda realidad de la rutina del colegio, pero comienza a operar un cambio en estos niños. Gracias al poder y la magia de la música, el maestro logra que sus vidas cambien para siempre.
“Acción, reacción”. Este es el método de enseñanza que aplican loseducadores del instituto correccional de menores “Fond de L'etang”
Basado en la represión de las libertades y el castigo frente a la rebelión, el director imponía su propio modo de pensar en relación a la educación en este lugar. La realidad del instituto se fue haciendo parte de la vida del nuevo preceptor quien, por casualidades de su trabajo, descubrió que existía una manera diferente de educar a losalumnos: la música. Con los alumnos de un aula hizo un coro donde ninguno destacaba más que el otro.
El director, quien se oponía a la idea de darles opciones a los niños rebeldes que estaban internados, no dio los permisos necesarios. Se pensaba que era una pérdida de tiempo entregarle herramientas a quienes no tienen ningún tipo de capacidad. Contra esta situación el coro ensayaba a escondidas,sin que el resto de los profesores se enterara, menos aún Rachin, quien tendría que dejar pasar un tiempo hasta hacerse a la idea de que esto podría ser útil.
Se observa cómo es que contrastan los dos métodos de enseñanza que existen en la película, uno represivo y castigador que busca el orden y la obediencia absoluta con medidas drásticas que nunca fueron realmente útiles, mientras que existeeste método mucho

Más cercano, que alienta a los alumnos por sus capacidades y sus potenciales, haciéndoles sentir que valen algo dentro de la sociedad por muy alejados que se encuentren de esta. Les entrega el sentido de pertenencia que habían perdido.
También nos da a entender que en todas partes hay talentos en los niños que podemos explotar para buenas cosascon un poco de amor y de dedicación sin esperar nada a cambio
Nos da entender que los niños deciden hacer un cambio en su vida gracias al profesor mathieu por medio de la música pese a que todos no tienen ese don todos hacen parte del grupo musical y todos tienen una función especial en el coro del reformatorio

Conclusiones: El maltrato no es un método de enseñanza, efectivo ni recomendable enninguno de los casos. Como dice su lema principal “La musique peut changer les gens” “La música puede cambiar a las personas”
Podemos apreciar que con una persona que quiere hacer un cambio y cree efectivo el método de enseñanza con el que va actuar, así toda la correccional estuviera en su contra, saco un proyecto adelante porque se dio cuenda de las actitudes y virtudes de los estudiantesfrente a la música y aprovecho ese talento como elemento fundamental para hacerles ver el mundo en el que vivían de otra manera, intentando que fueran menos violentos, más disciplinados y con una proyección diferente.
Se convirtió en pieza fundamental para los niños, les abrió una puerta para que entendiera que todo no era “acción-reacción” que había otro camino para afrontar los problemas, pordecirlo en pocas palabras se convirtió en su amigo y consejero ayudándolos en muchos de sus problemas los cuales eran los causantes de sus actitudes y antecedentes disciplinarios.

Crónica

Todo empezó cuando yo tenía tan solo ocho años de vida fui al estadio por primera vez ese día jugaba el equipo de mis amores américa de Cali.
Por esos...