¿Que Encontramos En El Universo? Proyecto Educación Infantil

PROYECTO DEL UNIVERSO.

MES: Septiembre.
Nombre del proyecto:
¿QUE ENCONTRAMOS EN EL UNIVERSO?
JUSTIFICACIÓN:
Se ha elegido esta forma de trabajo porque:
• Se trabajan mejor los intereses del niño.
• Son globalizadores.
• Son interdisciplinares.
• Son prácticos.
• Son creativos.
• Más motivadores.
• Usan diversas metodologías: talleres, rincones, mini proyectos…
• Implican más a lafamilia.
• Los niños se hacen más autónomos
• Aprenden estrategias de trabajo.
• -Se practican actividades manipulativas, sensoriales, lúdicas, psicomotrices…
• Trabajas actitudes y valores de respeto, convivencia, democracia, cooperación, interés, aprecio…

Nos planteamos hacer un proyecto innovador y atrayente tanto para los niños como para los profes, y surgió el tema del universo. Apartir del cuento “Clara y la luna” los niños quisieron saber más sobre el cielo y empezamos nuestro proyecto.
PROPOSITOS:
• Favorecer la construcción de modelos sintéticos hacia modelos cada vez más científicos.
• Iniciar al niño en el conocimiento del sistema solar, como medio indispensable en la creación del calendario.
• Acercar y crear en el niño conciencia del cuidado de nuestro planeta,como logro del bien común.

FUNDAMENTACIÓN TEORICA: Generalmente, el trabajo en el nivel inicial se centra en actividades vinculadas al ámbito de los seres vivos, pero teniendo en cuanta que el cielo, el sol, la luna, las estrellas, los planetas son parte del universo también natural, y siendo conscientes de los interrogantes que se plantean los niños sobre estos temas, como ser:
¿Dónde va el solcuando sale la luna?
¿Cómo es la Tierra?
¿Vive gente en los otros planetas?
¿Podemos ir a visitar los planetas?
De este modo, mediante este proyecto, se comenzara a dar respuesta a estos interrogantes, abordando temas de astronomía posibilitara la construcción y un conocimiento más objetivo de la realidad, El tratamiento de astronomía en la escuela abarca diferentes niveles. Básicamente, enel nivel inicial, nos iniciaremos en el conocimiento de nuestro entorno espacial más cercano: “El Sistema Solar”, con la descripción de algunos fenómenos cotidianos, como el día y la noche, las estaciones del año y los eclipses.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
Aunque las actividades las hemos agrupado por áreas, éstas se han ido trabajando de forma globalizada .Además se puede observar como el áreade comunicación y representación es la que tiene más peso.
 Identidad y autonomía personal:
 El miedo a la oscuridad.
 El miedo a lo desconocido.
 El miedo al ruido que hace un globo al explotarse.
 Medio físico y social:
 Lo que los niños saben del cielo, de cómo se viaja a la luna.
 Jugamos con linternas, en la oscuridad de la clase, a hacer toda clase de planetas proyectando enlas paredes con luces de colores.
 Hablamos sobre los cohetes.
 Contamos lo que sabemos sobre las estrellas, agujeros negros.
 Buscamos información sobre los planetas del sistema solar.
 Vemos los movimientos de rotación y de traslación en un globo terráqueo y en la luna.
 Los meteoritos.
 Qué sabemos de las nebulosas.
 Vemos la evolución de las estrellas hasta convertirse en agujerosnegros.
 Observamos en una lámina mural los colores que tienen los planetas antes de pintarlos.
 Qué saben de las constelaciones.
 Hacemos un noticiero con recortes de periódico (Leemos y comentamos las noticias que están relacionadas con el tema
 Comunicación y representación:
-plástica:
 Dibujos libres sobre los cuentos y los temas propuestos: cohetes, planetas, astronautas, objetos,luces…
 Construir un cohete tridimensional y un astronauta a tamaño real.
 Cada clase hace un planeta para decorar la puerta del aula (utilizamos cartón, bolas de papel de periódico, cinta carrocero y pintura jovi).
 Hacemos nuestros propios telescopios con cartulina y papel celofán, lo decoramos con gomet.
 Construimos nuestro propio agujero negro en un taller de experiencias: jugamos...