que es aprender

¿Qué es aprender?
Un artículo de Steve Wheeler en su blog, Learning with 'e's, sobre el aprendizaje, su multitud de definiciones y marcos teórico-conceptuales, y la transformación pedagógica enla era digital
 
He estado hoy en una reunión con un futuro Doctor y la conversación derivó, inevitablemente, hacia la Educación. Señaló que, durante el desarrollo de su tesis, había llegado a descubrirun número de teorías absolutamente desconcertantes y, muy a menudo, opuestas, acerca del aprendizaje. Quedó muy impresionado ante las etapas, conceptos e ideas que los/as "expertos/as" y teóricos/ashan desarrollado para intentar explicar lo que significa que "nos hemos enterado de algo".
 
Yo le comenté que sus impresiones eran completamente normales: esto es de esperar. Preguntar a alguiencómo aprende es como preguntarle cuál es su comida favorita; sin embargo, las teorías del aprendizaje varían entre sí, en su significado, implicaciones, resonancia, alcance y validez. Algunas de las másveneradas, como el constructivismo social y el cognitivismo, parecen disfrutar de una longevidad cercana a la vida eterna que se evidencia en su inclusión dentro de numerosas - y actuales - prácticaseducativas: diseños de cursos, actividades, tareas, desarrollo de recursos, evaluación, espacios de aprendizaje...

Sin embargo, en la era digital, lo más probable es que la selección deherramientas y sus aplicaciones sea más eficaz de las formulaciones teóricas más potentes. Consideremos que las TabletPc se están convirtiendo en algo popular en las escuelas... ¿sólo se debe este fenómeno aldiseño de la tableta, a su naturaleza intuitiva, o es que los y las docentes ven otros usos pedagógicos y otras tácticas compatibles con esas potencialidades anteriormente mencionadas?

Nuestraconcepción del aprendizaje es tan personal, individual, como una huella dactilar. Durante una conferencia en Barcelona me preguntaron lo que hice para convertir mis clases en algo divertido; yo respondí...