Que es aprendizaje

INTRODUCCIÓN

Los teóricos conductistas brindaron en su época y su momento valiosos aportes a la Educación. Muchos de sus estudios aún en nuestros días cobran vigencia. Ellos se preocuparon por la conducta del hombre y como influye en el aprendizaje.
Una nueva corriente aparece para completar a los conductistas, estos son los llamados Cognoscivistas, y entre ellos tenemos a Piaget,Bandura, Bruner y otros. Estos estudiosos a través de sus estudios hacen correcciones a las primeras y van a enriquecer el trabajo docente al brindarle al maestro informaciones sobre que ocurre en la mente del niño y cómo las estructuras mentales lo van a ayudar a lograr el aprendizaje.
Con el dominio de las teorías Cognitivas, el trabajo docente se va a enfocar y a dirigir hacia laorientación del niño, por ende, éste, adquiere el rol de actor principal en el proceso de aprendizaje.
Es por ello, que en la formación académica y preparatoria del docente, en nuestro caso, especialistas en Educación Física y Deportes, y específicamente en la Asignatura Orientación Educativa, nos proponemos a conocer y profundizar en el uso y aplicación de estos enfoques y teorías ennuestro desempeño profesional.

* EL APRENDIZAJE (ENFOQUES Y CORRIENTES ACTUALES)

¿Qué es el Aprendizaje?
Es un cambio relativamente permanente en el comportamiento que ocurre gracias a la experiencia. Hay diferentes puntos de vista, acerca de la concepción del aprendizaje; coincidiendo todas en que éste, es un proceso por el cual se adquiere una nueva conducta, se modifica una antiguaconducta o se extingue alguna conducta, como resultado siempre de experiencias o prácticas.

Enfoques y corrientes actuales del aprendizaje
Diversas teorías y/o enfoques nos ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano, elaborando a su vez estrategias de aprendizaje y tratando de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en laadquisición de destrezas y habilidades en el razonamiento y en la adquisición de conceptos.
Las teorías y/o enfoques del aprendizaje conforman un variado conjunto de marcos teóricos que a menudo comparten aspectos y cuestiones o incluso, suponen postulados absolutamente contradictorios.
Entre los enfoques más relevantes y representativos de la conducta y el comportamiento humanoestán las siguientes:

* Enfoques Conductistas

* Enfoques Cognoscitivistas

* Enfoques Constructivistas

* Procesamiento de la Información

1) ENFOQUES CONDUCTISTAS
Para el conductismo el aprendizaje debe explicarse por medio de experiencias observables y no por los procesos mentales. El conductismo es una corriente de la psicología cuyo padre es consideradoWatson y, consiste en usar procedimientos experimentales para analizar la conducta. Se basa en el hecho de que ante un estímulo suceda una respuesta, el organismo reacciona ante un estimulo del medio ambiente y emite una respuesta. Esta corriente considera como único medio de estudio la observación externa, consolidando así una psicología científica.
Este enfoque también fue estudiado porSkinner (1974), basado en el estímulo – respuesta, en el que propone a un hombre activo a partir de los instintos, lo coloca en un continuo donde es un ser reactivo o pasivo de acuerdo con la respuesta que emita. La percepción es entendida como simple recepción de los sentidos y su registro en el sistema nervioso; las sensaciones y la interpretación de un significado se consideran separados, por endela experiencia tiene un sentido mecanicista basado en el condicionamiento. De tales enfoques se desprenden las siguientes acciones:
Condicionamiento Clásico:
* El aprendizaje ocurre cuando un organismo aprende a conectar los estímulos; y los principios son:
* Generalización.
* Discriminación.
* Extinción.
* Desensibilización sistemática....