Que Es Ciencia Cognitiva

TRABAJO FINAL
“ENSAYO INVESTIGATIVO”



La educación es una de las cuestiones que más parece preocupar a la sociedad contemporánea. También en Colombia, un país tercer mundista aparenta ser prioritaria, a juzgar por el discurso público de sus dirigentes. Casi a diario oímos afirmar por los innumerables medios masivos de comunicación, que vivimos y sobre todo, que habremos de vivir en lasociedad del conocimiento. Constituye ya un lugar común escuchar citar frases como las de Juan Bautista Alberdi: “La riqueza no reside en el suelo ni en el clima. El territorio de la riqueza es el hombre mismo.” Pues, cada ser humano es una construcción compleja de capacidades insospechadas. Que se puede entender única y exclusivamente si se valora la educación y se apoya la generación deconocimientos. Ahora bien quizás sea la necesidad de entender al hombre para aprovechar al máximo sus capacidades, las que estén gestionando los cambios actuales.
Modificaciones que se evidencian a partir de hechos como; Que la educación internacional, este vivenciando los efectos de la más agitada agenda de cambios en todos los niveles y grados; sistemas educativos, programas, estructuras institucionales,currículos, métodos pedagógicos, modalidades de evaluación y todo aquello que de una u otra forma afectan la concesión que teníamos de la cuestión educativa.

Vivimos en unos tiempos vertiginosos en los cuales se hace cada vez más necesario recurrir a ese fenómeno cultural llamado “educación.” Para programar y capacitar a ese sujeto educable conocido como”hombre.” Pues, el individuo que nomarcha a la par con la tecnología y la evolución de la sociedad, esta destinado a permanecer como un rezagado en el olvido y en la ignorancia.
Las instituciones educativas están obligadas a prepararse integralmente. Para cubrir esas necesidades de información, que los cambios han suscitado en el hombre. Por lo que también, han venido sufriendo numerosos y muy dicientes cambios. Transformaciones quehan llevado, a que todas las miradas se centren en el ya arcaico “sistema tradicional de educación”. Método que en la actualidad merece un profundo replanteamiento, pues no logra satisfacer las demandas informacionales que se generan en el aula de clase. Ya que es un método con poca participación y dinámica, en el que no se gesta un verdadero y reciproco conocimiento.

La Vasta lluvia de cambioseducativos que irrigan al entorno social, recaen por lógica común en el hombre. Ese hombre que esta continuamente abierto al aprendizaje y que es estudiado en toda su magnánima dimensión por las Ciencias Naturales. Estas Ciencias Naturales no han permanecido como espectadoras; frente a las transformaciones circundantes. Puesto que han sido ellas las que han contribuido directamente a generar loscambios sociales. En el sentido en que el ser humano ha hecho gala de los conocimientos que ha abstraído a partir de las Ciencias Naturales. Para desarrollar su pensamiento científico, crítico y complejo, además de una serie de estructuras cognitivo-mentales como la racionalización, la atención, el aprendizaje, el análisis, la creatividad y la invención. Que le aportan las herramientas necesariaspara juzgar y transformar el mundo en el que habita.
Cualquier proceso que implique racionalización o sensibilización tiene bases inminentemente biológicas. Con lo que quiero decir; que todo acto que se derive del hombre obtiene una explicación desde las Ciencias Naturales, inclusive esos actos de transformación a nivel de todas las instituciones de la sociedad.
Para ejemplificar, tenemos a laeducación, que tiene un carácter puramente biológico. Pues, involucra un gran número de estructuras mentales y naturales.

Ahora bien; considero que las formulaciones anteriores se constituyen en un excelente preámbulo. Ideal para iniciar un interesante recorrido; Por el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias Naturales en la escuela. Destacando analíticamente en el camino los...