Que Es El Abp Y Abc

ULADECH CATÓLICA

LECTOESCRITURA

NIVELES DE COMPRENSION LECTORA
En los últimos años, las diversas investigaciones efectuadas a nivel internacional y
nacional indican que nuestro país tieneserias dificultades con respecto a la
comprensión lectora de sus alumnos y alumnas. Por ello, para mejorar la comprensión
lectora en los niños y niñas es fundamental desarrollar los niveles decomprensión. Se
debe trabajar con rigurosidad en los cuatro niveles del sistema educati vo: inicial,
primaria, secundaria y superior.
Considerando que la comprensión lectora es un proceso de construcciónde significado
personal del texto mediante la interacción activa con el lector, se debe desarrollar con
énfasis los tres niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítica.

El nivel decomprensión literal.
Es una capacidad básica que se debe trabajar con los estudiantes, ya que esto
permitirá extrapolar sus aprendizajes a los niveles superiores, además sirve de base
para lograruna óptima comprensión. Es el reconocimiento de todo aquello que está
explícito en el texto. El maestro estimulará a sus alumnos a:
-A identificar detalles
-Precisar el espacio, tiempo, personajes-Secuenciar los sucesos y hechos
-Captar el significado de palabras y oraciones
-Recordar pasajes y detalles del texto
-Encontrar el sentido a palabras de múltiple significad
Identificarsinónimos, antónimos y homófonos

ULADECH CATÓLICA

LECTOESCRITURA

-Reconocer y dar significado a los prefijos y sufijos de uso habitual, etc.
Mediante este trabajo el maestro podrá comprobar si elalumno puede expresar lo que
ha leído con un vocabulario diferente (Catalá y otros, 2001), y si lo hace, le será fácil
desarrollar el siguiente nivel de comprensión.

Pistas para formular preguntasliterales.
•¿Qué…?
¿Quién es…?
¿Dónde…
¿Quiénes son…?
¿Cómo es…?
¿Con quién…?
¿Para qué…?
¿Cuándo…?
¿Cuál es…?
¿Cómo se llama…?
Nivel Inferencial
Busca relacionar

más allá de lo...