que es el epc

¿Qué es el EPC?

Xavier Roegiers

Enfoque por las competencias y pedagogía de
la integración explicadas a los educadores

N.B: Traducción al español de América Central
María BOZA. Encargada de misión pedagógica
Centro Cultural y de Cooperación para América Central-CCCACEmbajada de Francia, San José, Costa Rica

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Las preguntas que usted se hace…

1. ¿Qué es el enfoque por competencias?

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2.¿Qué quiere decir ser competente?

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3. ¿Qué es la pedagogía de la integración?

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4. ¿Una situación compleja?

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5. La pedagogía de la integración: ¿cuáles son los cambios para el educador?

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6. ¿Es necesario desechar la pedagogía por objetivos?

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7. ¿Qué debe cambiar prioritariamente en mis practicas de clase?

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8. ¿Cómo evaluar las competencias de los alumnos?

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9. ¿Cómo remediarlas dificultades de los alumnos?

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Conclusión

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Glosario

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Introducción
La escuela es la plataforma más importante para que un país progrese. Por eso, ésta debe estar
atenta a las necesidades de la sociedad. Pero a menudo, les jóvenes que van a la escuela
durante muchos años no están en la capacidad de utilizar sus conocimientos escolares en la
vida diaria.
Es por esta razón que losresponsables de los sistemas educativos consideran necesario
cambiar los programas de la escuela básica y poner en práctica un nuevo enfoque: la
pedagogía de la integración, llamada también “enfoque por las competencias” (EPC).
Esta reforma concierne a los alumnos, pero también a los educadores, los inspectores y a los
editores de textos escolares.
Ya algunos manuales escolares han construido suprogresión y organizado sus contenidos con
base en la pedagogía de la integración.
Con el fin de que los educadores puedan apoyarse sobre estas herramientas, esta guía explica
lo que cambia con la reforma.
Gracias a ejemplos concretos, esta guía permitirá a los educadores comprender lo que está en
juego y las prácticas ligadas a la pedagogía de la integración.
Sobretodo, muestra que la reforma notransforma completamente sus practicas de clase. Poner
en práctica la pedagogía de la integración, es hacer evolucionar progresivamente su manera de
enseñar.
Por otra parte, los educadores podrán encontrar al final de esta guía un glosario que explicita
algunos términos propios de la pedagogía de la integración.

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1. ¿Qué es el enfoque por competencias?
Este es un breve test que un educadorpodría proponer a los alumnos, para comprobar si
pueden expresarse correctamente en una situación de comunicación:
Complete el diálogo escribiendo la primera oración.
Juana:…
Pablo: Yo lo corto porque necesito un trozo de madera para la comida.
Juana: ¡Pero él no te ha hecho nada! Al contrario, sirve para evitar la sequía y consolidar el
suelo
Fuente: Sidi, pág. 52, CE1.

Veamos ahora tres copias de losalumnos. Evalúe estas copias.
Copia del alumno 1
Juana: ¿Por qué cortar el árbol?
Pablo: Yo lo corto porque necesito un trozo de madera para la comida.
Juana: ¡Pero él no te ha hecho nada! Al contrario, sirve para evitar la resequedad y consolidar
el suelo.

Copia del alumno 2
Juana: ¿Necesitas un trozo de madera para la comida?
Pablo: Yo lo corto porque necesito un trozo de madera para lacomida.
Juana: ¡Pero él no te ha hecho nada! Al contrario, sirve para evitar la sequía y consolidar el
suelo.

Copia del alumno 3
Juana:…
Pablo: Yo lo corto porque necesito un trozo de madera para la comida.
Juana: ¡Pero él no te ha hecho nada! Al contrario, sirve para evitar la resequedad y reafirmar
el suelo.
Juana piensa que es necesario proteger los árboles. Ella pregunta a Pablo: ¿Por qué cortas
elárbol?

¿Cuáles son los criterios de evaluación de estas pruebas?
· Criterio 1: respeto de las instrucciones.
Los alumnos 1 y 2 siguieron las instrucciones.
El alumno 3 no lo hizo: no siguió las instrucciones: no completó los puntos suspensivos, en su
lugar escribió dos líneas debajo del diálogo.
· Criterio 2: respetó el sentido del diálogo
Los alumnos 1 y 3 hicieron la pregunta pertinente,...