QUE ES HOY UNA BUENA ESCUELA

¿QUÉ ES HOY UNA BUENA ESCUELA?

Ésta parece ser una pregunta directa y sencilla, sin embargo es mucho más compleja de responder de lo que se cree porque abre una multiplicidad de consideraciones y perspectivas y plantea una serie de dimensiones que parecen no tener fin o nunca acabarse.
A lo largo de la historia de la educación, distintas perspectivas expusieron sus teorías a raíz de lainfluencia de factores pedagógicos, políticos, sociológicos e ideológicos a nivel general, entre otros.
Entonces, a partir de estas cuestiones podemos definir a una buena escuela como aquella que responde a los lineamientos de la política educativa, a las solicitudes de la sociedad y a los aprendizajes prioritarios.
La premisa substancial es, lógicamente, garantizar que se cumpla adecuadamente elderecho de aprender que tienen cada uno de los estudiantes. Además, es importante que la escuela conecte al mismo con el objeto de conocimiento pautado en los programas de estudio realizados previamente. Para esto, es fundamental el correcto desempeño de los educadores y alcanzar la relación entre cultura y educación. También existe una considerable responsabilidad por parte de la políticaeducativa, si se tiene en cuenta la toma de medidas sociales y económicas para que la educación se convierta realmente en un derecho para todos.
Una buena escuela debe en primer lugar privilegiar las relaciones afectivas, garantizar un ambiente contenedor, pero esto no es suficiente, también debe mimar el desarrollo intelectual de los niños.
En esta línea, una buena escuela debe propiciar un ambienteagradable y rico en respuestas, donde cada vez que el educando entre mire a su alrededor y descubra propuestas, sugerencias y provocaciones que le lleven a pensar, repensar y reinterpretar.
Estos son factores claves para la correcta educación sin embargo no son los únicos. Una buena escuela es aquella en la que los padres pueden participar y participan.
Otro factor importante es el lenguaje, puesentonces será una buena escuela aquella que apalabre el lenguaje porque la realidad se convierte en lenguaje y un niño lo necesita para entender y darse a entender. Igualmente, es aquella donde equivocarse no es una amenaza, todo lo contrario, un buen modelo debe convertir los errores en aprendizajes.
En una buena escuela no solo aprenderán los estudiantes también lo harán los docentes para sertestimonios y modelos y la escuela como organización para adaptarse a las demandas individuales y comunitarias del contexto social al que pertenece.
Entonces una buena escuela es en palabras de Andy Hargreaves (2007, citado Romero, 2009) una escuela donde todos los chicos pueden aprender, donde todos los chicos quieren estar y donde los maestros aprenden y pueden se ellos mismos para que losalumnos aprendan y sean ellos mismos.
Según Marta Bertolini (citada Dussell & Sostwell Monitor Nº 5) una buena escuela hoy es la que es inclusiva y no excluyente, la que propugna relaciones democrática entre los distintos miembros de la comunidad educativa, con el conocimiento en su organización; la que acepta y pone en práctica cambios y transformaciones, la que es más justa y equitativa. Una buenaescuela es una escuela democrática que piensa a la democracia como un movimiento, como una acción que va en busca de mejorar las condiciones de participación y de igualdad de todos, y no como un punto o sistema fijo.
Hoy una buena escuela es una escuela que enseña y abre posibilidades hacia el futuro; la que tiene capacidad para dar a los alumnos los instrumentos básicos para la cultura yformación integral; la que tiene como objetivo brindarles las herramientas necesarias para lograr su realización, dando cabida a la creatividad y a la libertad, como así también, la que contextualiza el currículo en pos de vincular el conocimiento con las características propias de la comunidad a la que pertenece y con el futuro que ella prefigura para sus alumnos. Como dice C. Romero (2009) una...