que es la didactica

tal vez nos cueste definir la didactica. pero al termino lo empleamos muy bien. hay casos alguien tiene didactica cuando sabe explicar para que el otro entienda. el que sabe enseñar para que el otro aprenda. entender el primer contacto con el conocimiento, aprender es hacer propio el conocimiento, asimilarlo.
el docente es una persona que en un area de de conocimiento que el maneja bien debelograr que los alumnps que no la manejan la hagan suya para que esto pase debe usar una serie de medios. este es el campo de la didactica. los docentes utilizan diferentes medios para que los alumnos hagan suyos los conocimientos. algunos utilizan los recursos de explicacion, ejercitacion, pizarron, interrogacion. otros usan el diagnostico, motivacion, interrogacion, medios audiovisuales, pizarron,recapitulacion, esquema, fijacion, ejemplificacion, sintesis. trabajo grupal,aplicacion. de esta forma vemos que el profesor que tiene mas didactica es aquel que utiliza mas medios y msa cantidad de recursos en clase. todos estos medios y recursos se denominan metodologias, por eso la didactica en cierta forma es vista como una metodologia. la realidad es aprendida de distintas formas,observando, otros escuchando, repitiendo, experimentando. entonces por esto el alumno necesita que el docente utilize diversos medios para que lo ayuden a comprender mejor.
detras de toda accion educativa hay una teoria, un principio, un concepto de la educacion, un modo de ver al alumno, una manera de asumir el rol docente. para algunos profesores el alumno es un ser pasivo, recibe lo que el docente leda, donde este para el desarrollo del programa prefiere la cantidad a la calidad. por eso da una clase donde explica el contenido, grafica en pizzaron, los alumnos escuchan, anotan y observan. para otros profesores los alumnos son protagonistas de su aprendizaje, ellos experimentan, discuten en grupos, descubren los principios y leyes. el docente orienta, ayuda, prepara las clases. la didactica nosolo se ocupa de los diferentes modos y medios para aprender, sino que tambien las concepciones que subyacen en el aprender. la didactica no solo se ocupa del como enseñar, sino de como se enseña para que el alumno aprenda y de las diferentes concepciones de la educacion. captar el fundamento psicologico de la didactica implica encontrar el justificativo profundo y esencial de la accion docente.la actividad educativa, la accion docente carente de ese fundamento psicologico es ciega, mecanica. el educador sabe como hacerlo pero desconoce porque debe hacerlo. solo cuando se vincula el obrar practico y el fundamento psicologico sobre el que esta obra se apoya adquiere sentido el trabajo docente y deja de ser una actividad mecanica y rutinaria para constituirse en una actividad racional,consciente y cientifica. la didactica no es un recetario, si bien incluye tecnicas, su descripcion y su uso comprenden mas que ellos, supone una serie de principios que derivan de las teorias de la educacion y de la concepcion que hay detras de la enseñanza y el aprender. diferentes disciplinas contribuyen con la didactica, como la pedagogia, sociologia, psicologia del aprendizaje, psicologiaevolutiva, antropologia. todas estas disciplinas la auxilian proporcionandole conocimientos fundamentales acerca de los procesos de aprendizajes, el sujeto que aprende,teorias pedagogicas, ideas sobre el hombre.
de la didactica derivan una serie de principios que sirven de ayuda para el docente en su quehacer educativo. 1_ Aplicar tecnica variadas. no abusar de una misma tecnica. 2_No puede serinteresante para los alumnos lo que no lo es para el docente. 3_El profesor es el principal motivador del aprendizaje. 4_Lo que se enseña debe tener conexion con la realidad y lo cotidiano. 5_Es necesario que los temas y las materias esten conectadas entre si, para lograr una solida estructura mental. 6_debe adecuarse la enseñanza al ritmo del aprendizaje de los alumnos, a sus intereses, inquietudes y...