Que es la didctica ok

Índice

I. Introducción

II. Objetivos

a) General

b) Específicos

III. Definición del tema

a) Definición del problema

IV. Marco teórico

1. Didáctica

2. Aplicación de la didáctica

3. Padre de la Didáctica

4. Teorías del aprendizaje

5. Estilos de aprendizaje

6. Incentivos motivacionales

a) Incentivos didácticosb) Sistema de refuerzo

7. Como mejorar los programas escolares

8. Aspectos que deben tener en cuenta los catedráticos

9. Mala didáctica (Observaciones de los alumnos)

V. Hipótesis

VI. Metodología

a) Población/muestra

b) Diseño de la encuesta

c) Recolección de datos

d) Tabulación

VII. Conclusiones

VIII. RecomendacionesIX. Anexos

X. Glosario

XI. Bibliografía

INTRODUCCION

INTRODUCCION

La realización de este proyecto es para conocer los métodos de enseñanza-aprendizaje empleados en la UMM.

OBJETIVOS

Objetivos General

Conocer la forma de aplicación de la didáctica dentro del salón de clases.

Objetivos Específicos

Saber:

• Si el maestro es capaz dedesarrollarse dentro de la materia impartida.

• Si el alumno es competente al finalizar el curso.

• Si existe buena relación entre maestros y directiva.

• Si cuenta con los recursos adecuados para su desempeño laboral. 

DEFINICION DEL TEMA

Definición del problema

Conocer los métodos de enseñanza-aprendizaje empleados en la Universidad Metropolitana de Monterrey.MARCO TEORICO

1. Didáctica

La Didáctica es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las directrices de las teorías pedagógicas.
Los componentes que actúan enel acto didáctico son:
• El docente o profesor
• El discente o alumno
• El contexto del aprendizaje
• El currículum
El currículum es un sistema de vertebración de los procesos de enseñanza y aprendizaje y tiene fundamentalmente cuatro elementos constitutivos: objetivos, contenidos, metodología y evaluación.
La didáctica se puede entender como pura técnica o ciencia aplicaday como teoría o ciencia básica de la instrucción, educación o formación. Los diferentes modelos didácticos pueden ser modelos teóricos (descriptivos, explicativos, predictivos) o modelos tecnológicos (prescriptivos, normativos)...

2. Aplicación de la didáctica

La exposición didáctica “que se podría llamar también lección explicativa” es el procedimiento por el cual el profesor, valiéndosede todos los recursos de un lenguaje didáctico adecuado, presenta a los alumnos un tema nuevo, definiéndolo, analizándolo y explicándolo.
La exposición sigue, normalmente, los siguientes pasos:
   a) Introducción (con buena carga motivadora).
   b) Desarrollo (esencialmente analítico y bien ordenado).
   c) Síntesis, conclusión o aplicaciones concretas.
 Normas prácticas.
Trazar un plancuidadoso de la exposición que se va a hacer, determinando su objetivo inmediato, delineando el esquema esencial del asunto, calculando bien el tiempo necesario y las técnicas que se van a aplicar.
Indicar a los alumnos el asunto del que se va a tratar y mostrar las relaciones con la materia que se ha estudiado. Es necesario ser claro y preciso en la exposición y metódico en la discusión del tema.Emplear recursos hábiles de estímulo inicial y mantener el interés y la atención de los alumnos, dando vivacidad y sabor realista a las explicaciones.
Aplicar las normas propias del lenguaje didáctico en cuanto a estilo y elocución; no hablar demasiado deprisa; emplear frases cortas, pero claras y comprensibles; pronunciar correctamente y enunciar las palabras con claridad.
Intercalar breves...