que es la discalculia y la dislexia

¿Qué es la discalculia?
El término discalculia se refiere específicamente a la incapacidad de realizar operaciones matemáticas o aritméticas. Es una discapacidad relativamente poco conocida; de hecho, se considera una variación de la dislexia. Generalmente una persona con discalculia tiene un cociente intelectual bastante normal, pero manifiesta problemas con las matemáticas, señas, direcciones,etc. y por lo tanto un bajo rendimiento escolar en contenidos puntuales.
Discalculia es un término que hace referencia a un amplio rango de problemas relacionados con el aprendizaje de las habilidades matemáticas. No existe una única forma de trastorno del aprendizaje de las matemáticas y las dificultades que se presentan varían de persona a persona. Afectan de modo diferente en cada momento delciclo vital de las personas.
¿En que afecta?
Afecta al proceso de aprendizaje del cálculo en niños con un cociente intelectual normal y que se traduce, en el caso del currículo académico, en un bajo rendimiento en matemáticas. Según el diagnóstico clínico, la discalculia se debe a una menor maduración a nivel cerebral de las áreas relacionadas con el procesamiento numérico. Como apunta Josep M.Serra Grabulosa, doctor en Psicología del Departamento de Psiquiatría y Psicobiología Clínica de la Universidad de Barcelona, el problema estriba en que "los estímulos que se dan en la escuela no son suficientes para acabar de madurar estas regiones cerebrales. Por eso, el rendimiento de los niños con discalculia siempre está por debajo de lo normal".
Si miramos ahora la escuela como unainstitución social, hemos de convenir en que es parte y reflejo de las tensiones de la sociedad que la ha creado. Evidentemente, no es ni una reproductora exacta de los valores de los grupos dominantes, precisamente porque también en ella se da la diversidad, ni puede ser una institución unificadora, por el mismo motivo. Cada centro escolar se halla inmerso en un entorno determinado, con unascaracterísticas sociolingüísticas concretas que es necesario conocer y sobre las que hemos de reflexionar con nuestros estudiantes.
El aula es un microcosmos, un concentrado de la realidad sociocultural donde, continuamente aprendices y profesores van poniendo en juego los instrumentos que tienen a su alcance para conseguir sus objetivos, sus finalidades que se van negociando momento a momento a partir delas diferentes visiones que unos y otros tienen de lo que está sucediendo. El aula se ve así como un contexto físico, cognitivo y sociocultural en el que el uso verbal, oral y escrito es fundamental.
¿Cuáles son las características?
Los niños con discalculia presentarían las siguientes dificultades:
(No siempre presentes y dependiendo de la edad)
Déficit en organización viso espacial eintegración verbal (distinguir tamaños, formas)
Dificultades frecuentes en identificar números, confusión de los signos: +, -, / y ×, inversión o transposición de números.
Dificultades con cálculo mental
Dificultad con los conceptos abstractos del tiempo y orientación espacial.
Dificultad de entender signos y direcciones
Dificultad de alineación de números y símbolos.
Dificultad en la comprensiónde valor según la ubicación de un número.
Escasa habilidad para contar comprensivamente: conteo ordinal rutinario.
Dificultad en la comprensión de conjuntos.
Dificultad en la conservación.
Dificultad en los cálculos
Incapacidad para comprender y recordar conceptos, reglas, fórmulas, secuencias matemáticas (orden de operaciones).

¿Cómo detectarla?
La edad para detectar un problema dediscalculia está entre los seis y ocho años, momento en que se introducen las matemáticas como materia independiente y se puede comparar el rendimiento de unos niños con otros.
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