que es la educación...

¿Qué es la educación?
La educación (del latín educare, "guiar", y educere,
"extraer") puede definirse como:
El proceso bi-direccional mediante el cual se transmiten
conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La
educación no sólo se produce a través de la palabra, está
presente en todas nuestras acciones, sentimientos y
actitudes.
El proceso de inculcación y concienciación cultural,moral y
conductual. Así, a través de la educación las nuevas
generaciones asimilan y aprenden los conocimientos,
normas de conducta, modos de ser y formas de ver el
mundo de generaciones anteriores, creando además otros
nuevos.
Proceso de socialización formal de los individuos de una
sociedad

Orígenes
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Los sistemas de educación más antiguos
conocidos tenían dos características
comunes: enseñabanreligión y
mantenían las tradiciones del pueblo. En
el antiguo Egipto, las escuelas de los
templos enseñaban religión, pero
también los principios de la escritura,
ciencias, matemáticas y arquitectura.

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De forma semejante, en la India la mayor
parte de la educación estaba en las manos
de sacerdotes. La India fue la fuente del
budismo, doctrina que enseñaba en sus
instituciones a los niñoschinos en edad
escolar, y que se extendió por la mayoría de
los países de Oriente. La educación en la
antigua China se centralizaba en la filosofía,
la poesía y la religión, de acuerdo con las
enseñanzas de Kung-Fu-Tsé (conocido en
occidente como Confucio), Lao-Tsé y otros
filósofos. El sistema chino de una prueba
civil, iniciado en ese país ya hace más de dos
mil años, se ha mantenido hasta hoy,pues,
en teoría, permite la selección de los mejores
estudiantes para cargos importantes en el
gobierno.

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La metodología del entrenamiento físico que
predominó en Persia y fue muy comentada por
varios escritores de origen griego, llegó al punto de
convertirse en el modelo de los sistemas de
educación de la antigua Grecia, que valorizaba tanto
la gimnasia como las matemáticas y la música.

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Lossistemas de educación en los países
occidentales se basaban en la tradición religiosa de
los judíos y del cristianismo. Una segunda tradición
derivaba de la educación de la antigua Grecia, en
donde Sócrates, Platón, Aristóteles e Isócrates
fueron los pensadores de mayor influencia en su
concepción educativa. E l objetivo griego era
preparar intelectualmente a los jóvenes para asumir
posiciones deliderazgo en las tareas del Estado y en
la sociedad. En siglos posteriores, los conceptos
griegos servirían para el desarrollo de las artes, la
enseñanza de todas las áreas de la filosofía, el
cultivo ideal y la promoción del entrenamiento
gimnástico.

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La educación romana, luego de un período inicial
en el cual se siguieron las viejas tradiciones
religiosas y culturales, se decantó porel uso de
profesores griegos para la juventud, tanto en
Roma como en Atenas. Los romanos consideraban
el uso de la retórica y la oratoria aspecto
fundamental.
Según Quintiliano, educador del siglo I, el
adecuado entrenamiento del orador debía
desarrollarse a partir del estudio de la lengua, la
literatura, la filosofía y las ciencias, con particular
atención en el desenvolvimiento del carácter.
Laeducación romana transmitió al mundo
occidental el estudio de la lengua latina, la
literatura clásica, la ingeniería, el derecho, la
administración y la organización del gobierno.

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Durante toda la Edad Media las ideas del
escolasticismo se impusieron en el ambiente
educativo de Europa Occidental. El
escolasticismo usaba la lógica para
reconciliar la teología cristiana con los
conceptosfilosóficos de Aristóteles. Un
profesor relevante del escolasticismo fue el
eclesiástico Anselmo de Canterbury, quien,
como Platón, defendía que solamente las
ideas eran reales. Otro, Roscelino de
Compiégne, siguiendo la línea de Aristóteles,
enseñaba el nominalismo, doctrina según la
cual las ideas universales son "flatus vocis" y
solamente las cosas concretas son reales.

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El espíritu de la...