que es la educacion sexual.

La educación formal o escolar, por su parte, consiste en la presentación sistemática de ideas, hechos y técnicas a los estudiantes. Una persona ejerce una influencia ordenada y voluntaria sobre otra, con la intención de formarle. Así, el sistema escolar es la forma en que una sociedad transmite y conserva su existencia colectiva entre las nuevas generaciones.
Por otra parte, cabe destacar quela sociedad moderna otorga particular importancia al concepto de educación permanente o continua, que establece que el proceso educativo no se limita a la niñez y juventud, sino que el ser humano debe adquirir conocimientos a lo largo de toda su vida.
Dentro del campo de la educación, otro aspecto clave es la evaluación, que presenta los resultados del proceso de enseñanza y aprendizaje. Laevaluación contribuye a mejorar la educación y, en cierta forma, nunca se termina, ya que cada actividad que realiza un individuo es sometida a análisis para determinar si consiguió lo buscado.
EL DESARROLLO PSICOSEXUAL DEL NIÑO (SIGMUND FREUD)
El psicoanálisis es una corriente de pensamiento originada por el médico y psiquiatra austriacoSigmund Freud (1856-1939). Consiste en una complicada teoría dela personalidad y un conjunto detécnicas para tratar desórdenes mentales. Esta corriente de pensamiento ha ejercido gran influenciaen la compresión del hombre y en el desarrollo de la psicología de la personalidad. Por eso, esnecesario hacer, por lo menos, una breve consideración del pensamiento psicoanalítico en eldesarrollo del niño. Las concepciones del Freud han sido modificadasconsiderablemente por su
 
19seguidores como veremos especialmente en la unidad siguiente cuando estudiemos la interpretacióndada por Erikson.En sus estudios Freud encontró que gran parte de la conducta humana está vinculada con la
actividad sexual, entendiéndose lo “sexual” como algo mucho más amplio que lo “genital”.
Descubrióque la vida sexual no comienza sólo en al pubertad, sino que se inicia conevidentes manifestaciones
aún poco antes del nacimiento. Concluyó que ese impulso sexual (que él lo llamó “líbido”), está
presente a lo largo de toda la vida, permeando todos los aspectos del desarrollo humano ymanifestaciones de diversas maneras en las diferentes etapas.Por supuesto que las concepciones de Freud han provocado muchas reacciones. Algunos lo hanmalentendido, otros han tenido recelo dereducir lo humano a lo puramente sexual. Se dice que Freudexageró un poco el papel de lo sexual dándole un carácter determinante en la vida. Hoy se sabe quesus conclusiones fueron el fruto de su investigación con personas en quienes lo sexual originó losconflictos. Además, la época en que Freud vivió y la sociedad en que se movió se caracterizaron poruna supresión malsana de lo sexual. Freudmismo trató de demostrar que el hombre no se reduce auna existencia puramente erótica, sino más bien lo contrario: que las tendencias sexuales tienen unvalor, un poder, una riqueza que sería peligroso negar.Con todo lo controversial de sus conclusiones Freud inició una nueva era en la psicología que hatenido gran importancia en una mejor compresión de la psicología evolutiva. En sus estudios sobrelasexualidad infantil Freud encontró cinco fases del desarrollo Psico-sexual entre el nacimiento y lamaduración. A continuación las resumiremos.
1). FASE ORAL
(referente a la boca) corresponde a los primeros 12 o 15 meses de vida, cuando elniño depende enteramente del ambiente en que vive y está en estrecha relación con la madre. Laúnica experiencia para él es la satisfacción de sus necesidades. Laprincipal fuente de satisfacción esla boca. Por eso todo lo que agarra lo chupa y se lo quiere comer. Se dice que el niño conoce elmundo por la boca. La adecuada satisfacción de sus necesidades le hace sentir bienestar y confianzaen los demás. El chupeteo del niño, aunque tiene relación con la alimentación, tiende a alcanzar unplacer independiente a la nutrición (por ejemplo se chupa el dedo)....