Que Es La Educacion

Trabajo Presentado:

Stephany Monroy Polo
Luisa Guette Ortega
Adriana Russill Monsalve

Trabajo Presentado A:

Myriam Torres

IB

Formación Complementaria

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Contenidos:
Introducción……………………………………………………………………………………..3
Conceptos……………………………………………………………………………………….4
Niveles deEducación…….............................................................................................10
Biografia Juan Bautista……………………………………………………………………....12
Resumen Gracia y Roma…………………………………………………………………….13
Biografia Johann Pestalozzi…………………………………………………………………15
Biografia Johann Friedrich Herbat…………………………………………………………..15
Juan Amos Komensky…………………………………………………………………….....16
Comenio……………………………………………………………………………………….17
Biografia MariaMontessory………………………………………………………………….18
Jhon Dewey……………………………………………………………………………………20
Ovide Decroly…………………………………………………………………………………22
Pedagogia Activa……………………………………………………………………………..23
Burrhus Skinner……………………………………………………………………………….27
Federick Tylor…………………………………………………………………………………28
Contructivismo………………………………………………………………………………...29
Jan Piaget……………………………………………………………………………………..31
Ausubel………………………………………………………………………………………...33
LevVigotsky…………………………………………………………………………………...31
Modelos Social………………………………………………………………………………..34
Paulo Freire……………………………………………………………………………………36
Habermas……………………………………………………………………………………..38
Abraham………………………………………………………………………………………39
Stenhause…………………………………………………………………………………….39

INTRODUCCION
En el siguiente trabajo están plasmados, los diferente concepto acerca de la educación, la enseñanza, la pedagogía y las didácticas en la antigüedad. En donde se parte de un concepto donde Laeducación está tan difundida que no falta en ninguna sociedad ni en ningún momento de la historia, En toda sociedad por primitiva que sea nos encontramos que el hombre se educa. Donde los elementos que construyen el concepto sobre cómo se daban las diferentes ramas de la educación en general, en la antigüedad y como se aplican desde un punto de vista tradicional, así también llevándonos a conocersobre cómo fue la educación en la antigua Grecia y Roma junto con biografías de pensadores que nos conllevaron a la educación. El aprendizaje en la actualidad exige un cambio para la transformación de una mejor calidad en la   educación, se requiere que los planes de estudio, sistema educativo y formas curriculares amplíen sus conceptos al proponer nuevas estrategias que beneficien no solo a loseducandos sino también a los maestros como parte de su aprendizaje.

En esta sentido es importante mencionar que al análisis esta lectura conlleva a reconocer las necesidades educativas, y como integrar propuestas que conlleven a mejorar el aprendizaje para la mejora de la calidad de vida. Esto lleva a   reflexionar sobre los contenidos   curriculares en lo que se menciona los objetivos,metas, criterios de evaluación que se requiere de los alumnos, por tal motivo este concepto debe ampliarse a un sentido de análisis de las experiencia de vida, los aprendizajes sociales que se dan en las instituciones.

Todo concepto que implica una transformación conlleva a nuevas propuestas pedagógicas sobre qué y cómo hay que enseñar, aprender y evaluar. Considerando no solo el aspectoeducativo, sino también lo político, social y cultural en el que se desarrolla el educando. Es necesario definir un curriculum que incluya contenidos, que abarquen aspectos sociales.

Esta lectura nos muestra en qué sentido se define el concepto del educación y donde nos encontramos ubicados en el sistema educativo, el cual está en crisis debido a que se debe plantear nuevos modelos educativos, ydejar atrás el aprendizaje tradicional, en el que solo se cuantifica el aprendizaje, se requiere de un modelo cualitativo que conlleve al análisis de propuestas innovadoras.

¿Qué es la educación?
R/= Si partimos desde el saber que, el fenómeno de educación es un concepto muy complejo de...