que es la educación preescolar
Páginas: 4 (883 palabras)
Publicado: 29 de agosto de 2014
La educación preescolar
La educación preescolar es la primera educación que requiere de una mirada
especial, porque los primeros años de vida de un niño son decisivos para su
desarrollo posterior.Pero una educación preescolar de calidad es difícil de
lograr, se necesitan educadores comprometidos, competentes y bien formados e
informados, para ayudar efectivamente a los niños a convertirseen adultos que
contribuyan realmente al correcto desarrollo de la sociedad.
Cada época histórica ha tenido su propuesta educativa para las nuevas
generaciones,
en respuesta
a
lascondiciones
y
exigencias
sociales,
económicas, políticas e ideológicas del momento. El siglo XX fue un período de
grandes logros en el campo educativo. Nunca antes había habido, en un lapso
detiempo semejante, tantos aportes científicos psicológicos y pedagógicos en el
plano teórico, metodológico y práctico.
Los diferentes paradigmas psicopedagógicos surgidos en el curso del siglo XXhan hecho diferentes propuestas educativas a partir de sus presupuestos
teóricos (Hernández, 1998). Así, el paradigma conductista propuso la tecnología
educativa y la enseñanza programada queconstituyeron, en su momento, una
verdadera revolución en la enseñanza. El paradigma humanista, por su parte,
planteó
la
educación
personalizada,
y
el
movimiento
de
orientacióncognoscitivista aportó los proyectos y programas de enseñar a pensar y
aprender a aprender. El paradigma sociocultural o sociohistórico –como también
se le nombra– enfatizó, dada su concepciónteórica, la necesidad de una
educación desarrolladora.
Para aprovechar el alud informativo, signo del cambio del Siglo XXI, es
necesario que la población aprenda nuevas formas de acercamiento y análisis,puesto que las que le enseñaron en la escuela ya no son útiles, pues
correspondían a una sociedad más estática y rígida, donde el saber pasaba por
los espacios de la academia para ser legitimado....
La educación preescolar es la primera educación que requiere de una mirada
especial, porque los primeros años de vida de un niño son decisivos para su
desarrollo posterior.Pero una educación preescolar de calidad es difícil de
lograr, se necesitan educadores comprometidos, competentes y bien formados e
informados, para ayudar efectivamente a los niños a convertirseen adultos que
contribuyan realmente al correcto desarrollo de la sociedad.
Cada época histórica ha tenido su propuesta educativa para las nuevas
generaciones,
en respuesta
a
lascondiciones
y
exigencias
sociales,
económicas, políticas e ideológicas del momento. El siglo XX fue un período de
grandes logros en el campo educativo. Nunca antes había habido, en un lapso
detiempo semejante, tantos aportes científicos psicológicos y pedagógicos en el
plano teórico, metodológico y práctico.
Los diferentes paradigmas psicopedagógicos surgidos en el curso del siglo XXhan hecho diferentes propuestas educativas a partir de sus presupuestos
teóricos (Hernández, 1998). Así, el paradigma conductista propuso la tecnología
educativa y la enseñanza programada queconstituyeron, en su momento, una
verdadera revolución en la enseñanza. El paradigma humanista, por su parte,
planteó
la
educación
personalizada,
y
el
movimiento
de
orientacióncognoscitivista aportó los proyectos y programas de enseñar a pensar y
aprender a aprender. El paradigma sociocultural o sociohistórico –como también
se le nombra– enfatizó, dada su concepciónteórica, la necesidad de una
educación desarrolladora.
Para aprovechar el alud informativo, signo del cambio del Siglo XXI, es
necesario que la población aprenda nuevas formas de acercamiento y análisis,puesto que las que le enseñaron en la escuela ya no son útiles, pues
correspondían a una sociedad más estática y rígida, donde el saber pasaba por
los espacios de la academia para ser legitimado....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.