¿que es la evaluación?







TEORIAS DE LA EVALUACION

ENSAYO



LIC. EDUCACION


CUATRIMESTRE 6

INTRODUCCION

Dentro de las teorías de la evaluación se habla de distintos temas, en este caso y en el ensayo presentado a continuación, abarcaremos lo que es la evaluación, sus aportaciones y la teoría conductista y cognitiva, su aplicación en el aula, actores y fines de la evaluación en elaprendizaje, el docente como evaluador de aprendizaje, metodología de la evaluación, cualitativa, cuantitativa y mixta.
Los temas mencionados son de mucho ayuda para llevar a cabo una buena evaluación, con la cual se beneficia no solo el alumno si que también el docente.
El alumno se beneficia sabiendo en que grado de aprendizaje va y si es una evaluación limpia le ayuda a su desarrollo, para que cada vesquiera ser mejor en el ámbito educativo, y al docente le ayuda en su formación como profesor y adoptando buenos principios al desarrollarse como docente con valores.
¿QUE ES EVALUACIÓN?
La evaluación debe es un sistema de aseguramiento y gestión de la calidad que permite determinar la eficacia de cada etapa en el proceso Enseñanza-Aprendizaje, orientándose como un método que ayuda a facilitar ellogro de las metas y objetivos de la educación.
Dentro de la teoría de la evaluación entras los paradigmas conductista y cognitivo, en el primero el papel del docente es que es un simple transmisor del conocimiento y el alumno solo debe repetir lo que le dice su maestro, en este caso el alumno no puede no puede cuestionar al docente y se debe acatar a as reglas que hay.
En el segundo el docenteel docente organiza y desarrolla experiencias didácticas que ayuden al aprendizaje del alumno, y de esta forma el alumno se hace activo en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Como nos podemos dar cuenta ambas teorías resultan diferentes en cuanto a la educación, una se hace de la manera tradicional de evaluar y la otra es como debería o debe ser la educación hoy en día.
La evaluación delaprendizaje no era de la misma forma que la que se da ahora, en el concepto actual de la evaluación se ven los siguientes puntos:
Poner énfasis en los procesos
Evaluar significatividad en los aprendizajes
Control y responsabilidad progresiva en los alumnos
Evaluación y regulación de la enseñanzas
Evaluar aprendizajes contextuales
Autoevaluación de los alumnos
La forma de evaluar se puede hacerde distintas formas, una de ellas es mediante la técnica informal, esta se lleva a cabo con la observación y los datos que se tienen que observar son los siguientes:
Las habilidades
Los hábitos de trabajo
Las actitudes sociales
Las actitudes personales

En esta técnica se usan instrumentos para su adecuada evaluación tales como:
1. Listas de cotejo
2. Escalas de calificación
3. Escalasde números
4. Escalas de grafico
5. Escalas descriptivas
6. Escalas de apreciaciones
7. Entrevista
8. Registro de desempeño
9. Anecdótico.
Tomando en cuenta estos instrumentos y los datos a observa se lleva a cabo una buena evaluación con la técnica informal.
Ahora hablaremos un poco sobre los actores y funciones de la evaluación, en los actores entran lo que son el docente, ya que este seencarga de evaluar el aprendizaje de los alumnos, y los alumnos que sin ellos los docentes no podrían evaluar, también se involucra la sociedad y el medio en el cual se desarrollan.
La evaluación cumple diferentes funciones, y dentro de ellas tenemos:
Diagnostica
Formativa
Sumativa
La evaluación diagnóstica, “Consiste en determinar si el estudiante posee las condiciones y los requisitosprevios para iniciar bien el proceso de aprendizaje”. Resulta necesario que el docente conozca las características de sus alumnos, para poder planificar efectivamente el proceso de enseñanza aprendizaje. Conocer las diferencias individuales y atenderlas, permiten al docente aprovechar las potencialidades de cada alumno y alumna para favorecer el aprendizaje, sobre todo con respecto a la motivación,...