¿Que es la história ahora?

Resumen de la obra: ¿Qué es la historiaa ahora?
Autor: DAVID CANNADINE
TEMA1.- ¿QUÉ ES LA HISTORIA AHORA?
Esta es la interrogante que siempre se hacia Carr durante sus conferencias en 1961. Se transmitía por radio BBS y publicadas en un libro que se vendieron mas de un cuarto de millón de copias en el mundo. Para Carr, (la historia era un intento de comprender e interpretar el pasado)asimismo, de explicar causas y orígenes de las cosas. La crónica, era la catalogación de los hechos sin intención de establecer conexiones entre ellos. El cronista mostraba que una cosa mostraba a otra mientras que el historiador tenía que demostrar que una cosa causaba a otra.
Para Carr, para convertirse en historiador se necesitaban dos cosas: investigación indigente o precisión objetiva. Elcronista, un hecho era algo que había ocurrido en el pasado y los argumentos históricos iban más allá de preguntarse: qué en el pasado y por qué. Carr pensaba que el historiador debía mirar las fuerzas amplias de la historia, al cambio económico, la industrialización, la formación y lucha de clases, y para comprender estas fuerzas el historiador necesitaba teorías en el presente, tal vez ideas marxistaso de otros modelos. Carr insistía en que la tarea del historiador es discernir e interpretar los modelos del pasado. Así, se buscaba el objetivo de este proyecto en ayudar a la sociedad humana a comprender el presente y moldear el futuro.
Cuando estudiamos la revolución rusa, así como lo hizo Carr durante las tres últimas décadas, debe interesarnos. No es el drama del conflicto revolucionario,ni las ideas y acciones de las fuerzas derrotadas del zarismo, liberalismo, socialismo democrático, anarquismo, etc., las razones por la que estas alternativas al comunismo soviéticos fueron derrotadas. La parte central del historiador debe estar en el centro de los catorce volúmenes de la historia de la rusa del propio Carr, de cómo los bolcheviques desarrollaron las ideas que practicaban adesarrollar una vez que llegasen al poder.


A pesar del hecho de que su libro ¿Qué es la historia? Llegó a ser el texto que más leyeron sobre este tema los estudiantes de historia en todas partes, Carr nunca trabajo en departamentos ni dio cátedras de historia, trabajo en Ministerios de asuntos Británicos durante veinte años. Esta fue la gran experiencia de Carr para tener una visión mejor de lahistoria y de su estudio. Sin embrago durante el tiempo que él escribió, el toco poderosamente con su obra de manera sensible la fibra de la generación radical de estudiantes que emergían en los años sesenta, la generación BABY-BOOM
Las antiguas doblaron su tamaño, los institutos politécnicos se mejoraron, las condiciones que los estudiantes encontraban cuando alcanzaban las universidadesestaban entre los factores que desataron los disturbios estudiantiles de 1968. A la larga, sin embargo, este crecimiento en el número de estudiantes significo también una rápida expansión del número de profesores empleados para enseñarles, y ello incluía, por supuesto, a los investigadores. Los jóvenes historiadores que llegaron a la profesión en los años sesenta estaban muy influidos por Carr.Hablando en términos generales, la atmosfera liberal, intelectual y política de los años sesenta continuó durante otra década, animada por los gobiernos liberales y socialdemocraticas que llegaron al poder a países tales como Gran Bretaña, con Wilson y Callaghan, Alemania con Brandt y Schmidt, Francia con Giscard d Estaign y mas brevemente en los Estados Unidos con Carter.
La nueva hegemonía delconservadurismo, tanto intelectual como político, corto cualquier posibilidad de hacer relevantes los hallazgos de los historiadores radicales y liberales en términos políticos.
Nuevos tipos de conflictos, basados en el género, la identidad étnica, la religión, o la orientación sexual, llegaron a parecer más urgentes, y a la vez demandaban nuevos tipos de explicaciones históricas. El modelo de...