que es la pedagogia

Preguntas capítulo 1 Contexto Histórico.
¿QUE ES LA PEDAGOGIA?
Es un conjunto conocimientos adquiridos (experiencia, conocimientos, datos, etc.), que todo ser humano adquiere en la vida. Y que es trasmitido a sus alumnos, aprendices por medio de técnicas o actividades, según el profesor en el que imparte un tema en específico. Es una ciencia, arte, etc. La cual estudia, la habilidad de poderenseñar de manera eficaz a los niños, jóvenes o adultos.
¿QUE ES UN PARADIGMA?
Es cuando una determinada comunidad científica percibe la realidad y en tal sentido es un fenómeno sociológico. Además posee, una estructura definida compuesta de supuestos teóricos fundamentos epistemológicos y criterios metodológicos.
¿DONDE?
La psicología de la educación como disciplina científica surgió en lospaíses occidentales como en Estados Unidos, y en algunos países europeos como Inglaterra, Francia y Suiza.
¿COMO?
Surge a partir de los estudios por el inglés F. Que se concentró en el desarrollo de instrumentos y técnicas para analizar las diferentes psicologías. Galton así como Witmer que establecio un laboratorio clínico donde estudiaba las diferencias individuales de los niños. Dondetambién Baldwin inicia en la psicología genética donde sus intereses no se centraba en la comprensión de los niños son en su proceso evolutivo y en el psiquismo del adulto. De esta manera la psicología educativa había retomado los estudios psicoevolutivos engrosando su aparato conceptual sobre la dimensión de los servicios psicopedagógicos.
¿CUANDO?
A finales de la segunda década de este siglo,la sicología de la educación era ya una disciplina constituida. En 1982 (Glaser) y 1989 (Coll) aparecieron las dos concepciones básicas que han permanecido parte de la historia. En los años 50, las relaciones entre la psicología educativa y la educación tomaron nuevos bríos gracias a tres circunstancias ocurridas en los estados unidos, las reformas educativas, las propuestas del conductismo ylos esfuerzos hechos en la investigación educativa.
¿PARA QUE?
Para conocer las características de cada paradigma para analizar su discurso teórico-práctico, para conocer sus alcances y limitaciones en su aproximación al contexto educativo. Y el influjo de estos en la psicología de la educación. Para así poder mejorar el estatus epistemológico, e intentar encontrar soluciones innovadoras a losproblemas prácticos que les plantean los sistemas educativos.
Preguntas capítulo 2 Encuadre epistemológico-conceptual.
¿QUE ES?
Es un fenómeno sociocultural muy complejo, son todas las disciplinas interesadas en el estudio científico de los distintos aspectos de la educación en sociedades y culturas determinadas. Es la principal proveedora de marcos teóricos conceptuales para la configuración dela psicología de la educación. En algunos casos se menciona que la psicología de la educación debería ser una ciencia puente equidistante de la psicología y la práctica educativa. Y que su desarrollo debería de basarse en contribuciones de ambas disciplinas.
¿DONDE?
Francia la psicología de la educación se entiende básicamente como una psicología escolar (asociada principalmente con losescenarios escolares y especialmente con la educación elemental y especial. En Estados Unidos donde la psicología instruccional interesada en los mejoramientos de los distintos aspectos del proceso de enseñanza aprendizaje.
¿COMO?
Se puede percibir que uno de las piedras de toque de esta disciplina es la problemática de las relaciones entre la psicología y la educación. Puede decirse queconstituyen un motor fundamental que reorienta y da curso a la evolución de la psicología de la educación. El componente básico de las ciencias de la educación son las aportaciones de las ciencias y disciplinas humanas, que consisten en conceptos, teorías, modelos, tecnologías y técnicas imprescindibles para la descripción, explicación y comprensión de la realidad educativa.
¿CUANDO?
En 1977...