Que es la rieb
Páginas: 5 (1026 palabras)
Publicado: 27 de mayo de 2011
¿Qué es la RIEB?
http://formacioncontinua.sep.gob.mx/sites/ReformaIntegral/RIEB_que_es_rieb.php#
La Reforma Integral de la Educación Primaria 2009 es parte de la política educativa nacional con la que se culmina el proyecto de articulación curricular, impulsado desde la reforma de preescolar en 2004 y de secundaria en 2006, orientada a “elevar la calidad de la educación y que los estudiantesmejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional” (Programa Sectorial de Educación 2007:11).
La Reforma parte de la estructuración global cuya base es la coherencia de los fundamentos pedagógicos que promueve y posibilita al docente un acercamiento a los propósitos y al enfoque del nuevo plan de estudio, programasy materiales educativos para que se los apropie y encuentre diversas formas de trabajo en el aula acordes con la diversidad y entorno sociocultural.
Es importante mencionar, que preescolar y secundaria han tenido reformas sustanciales, por tal motivo en la actualidad es fundamental su articulación con la primaria, con el objetivo de configurar un sólo ciclo formativo con propósitos comunes,prácticas pedagógicas congruentes, así como formas de organización y de relación interna que contribuyan al desarrollo de los alumnos y a su formación como ciudadanos democráticos
De esta manera, el espíritu de la Reforma no sólo destaca el énfasis en su articulación, ni se reduce al desarrollo curricular, sino a una visión más amplia, con condiciones y factores que hacen posible que losegresados alcancen estándares de desempeño: competencias, conocimientos, actitudes y valores que se apoyan en el currículo, las prácticas docentes, los medios y materiales de apoyo, la gestión escolar y los alumnos.
Por último, uno de los ejes fundamentales para el éxito de esta reforma, es la participación de todos los actores en el proceso educativo: alumnos, padres de familia, maestros yautoridades educativas comprometidas con el cambio. ¡Recordemos que el compromiso es de todos!
Plan de estudios
Para que los principios de la reforma curricular se puedan llevar a cabo, se requiere que los docentes cuenten con un conocimiento de sus fundamentos, sus propósitos y su propuesta educativa, sin embargo, una reforma no parte de cero ya que es importante que el docente recupere su experiencia.Después del Plan de Estudios 1993, la nueva reforma complementa la modificación de todo el subsistema de educación básica; a 16 años de distancia, existe experiencia en libros de texto, en modificaciones parciales (español 2000), en estrategias de formación y aplicación de estrategias locales.Todos estos conocimientos se ponen en movimiento al conocer las características del nuevo Plan deEstudios 2009:
Objetivo
Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional. La principal estrategia es la adopción de un modelo educativo basado en competencias y la articulación entre los niveles preescolar, primaria y secundaria.
Acciones
• Articulacióncurricular entre tres niveles de educación básica.
• Formación de profesores.
• Actualización de programas de estudio y contenidos.
• Enfoques pedagógicos.
• Métodos de enseñanza y recursos didácticos (bibliográficos, audiovisuales e interactivos).
• Mejoramiento de la gestión escolar.
• Equipamiento tecnológico.
Perfil
•Emplear el lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad yfluidez.
•Resolver problemas empleando el pensamiento matemático y aplicándolo en su vida cotidiana.
•Utilizar información de diversas fuentes.
•Promover el cuidado de la salud y del ambiente para favorecer una vida activa y saludable.
•Ejercer los derechos humanos que favorecen la vida democrática para actuar con responsabilidad social y apego a la ley.
•Conocer y valorar sus características...
http://formacioncontinua.sep.gob.mx/sites/ReformaIntegral/RIEB_que_es_rieb.php#
La Reforma Integral de la Educación Primaria 2009 es parte de la política educativa nacional con la que se culmina el proyecto de articulación curricular, impulsado desde la reforma de preescolar en 2004 y de secundaria en 2006, orientada a “elevar la calidad de la educación y que los estudiantesmejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional” (Programa Sectorial de Educación 2007:11).
La Reforma parte de la estructuración global cuya base es la coherencia de los fundamentos pedagógicos que promueve y posibilita al docente un acercamiento a los propósitos y al enfoque del nuevo plan de estudio, programasy materiales educativos para que se los apropie y encuentre diversas formas de trabajo en el aula acordes con la diversidad y entorno sociocultural.
Es importante mencionar, que preescolar y secundaria han tenido reformas sustanciales, por tal motivo en la actualidad es fundamental su articulación con la primaria, con el objetivo de configurar un sólo ciclo formativo con propósitos comunes,prácticas pedagógicas congruentes, así como formas de organización y de relación interna que contribuyan al desarrollo de los alumnos y a su formación como ciudadanos democráticos
De esta manera, el espíritu de la Reforma no sólo destaca el énfasis en su articulación, ni se reduce al desarrollo curricular, sino a una visión más amplia, con condiciones y factores que hacen posible que losegresados alcancen estándares de desempeño: competencias, conocimientos, actitudes y valores que se apoyan en el currículo, las prácticas docentes, los medios y materiales de apoyo, la gestión escolar y los alumnos.
Por último, uno de los ejes fundamentales para el éxito de esta reforma, es la participación de todos los actores en el proceso educativo: alumnos, padres de familia, maestros yautoridades educativas comprometidas con el cambio. ¡Recordemos que el compromiso es de todos!
Plan de estudios
Para que los principios de la reforma curricular se puedan llevar a cabo, se requiere que los docentes cuenten con un conocimiento de sus fundamentos, sus propósitos y su propuesta educativa, sin embargo, una reforma no parte de cero ya que es importante que el docente recupere su experiencia.Después del Plan de Estudios 1993, la nueva reforma complementa la modificación de todo el subsistema de educación básica; a 16 años de distancia, existe experiencia en libros de texto, en modificaciones parciales (español 2000), en estrategias de formación y aplicación de estrategias locales.Todos estos conocimientos se ponen en movimiento al conocer las características del nuevo Plan deEstudios 2009:
Objetivo
Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional. La principal estrategia es la adopción de un modelo educativo basado en competencias y la articulación entre los niveles preescolar, primaria y secundaria.
Acciones
• Articulacióncurricular entre tres niveles de educación básica.
• Formación de profesores.
• Actualización de programas de estudio y contenidos.
• Enfoques pedagógicos.
• Métodos de enseñanza y recursos didácticos (bibliográficos, audiovisuales e interactivos).
• Mejoramiento de la gestión escolar.
• Equipamiento tecnológico.
Perfil
•Emplear el lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad yfluidez.
•Resolver problemas empleando el pensamiento matemático y aplicándolo en su vida cotidiana.
•Utilizar información de diversas fuentes.
•Promover el cuidado de la salud y del ambiente para favorecer una vida activa y saludable.
•Ejercer los derechos humanos que favorecen la vida democrática para actuar con responsabilidad social y apego a la ley.
•Conocer y valorar sus características...
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