Que Es La Tripofobia Expo

Que es la tripofobia
Tripofobia (a veces llamada fobia de patrón repitiente1 ) es el miedo orepulsión causado por figuras geométricas muy juntas, especialmente hoyos pequeños y rectángulos muy pequeños.2 3 4 5 No está listada en el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, sin embargo miles de personas afirman tener miedo de objetos con agujeros pequeños aglomerados,como panales, hormigueros, hongos y las cabezas en las semillas de loto.5 La investigación es limitada y Arnold Wilkins y Geoff Cole, que dicen ser los primeros en investigarla científicamente, creen que la repulsión no se basa en un miedo cultural aprendido.5 El término fue acuñado en 2005, como una combinación del griego trypo (puntazo, perforación o perforar agujeros) y fobia.2 En 2010, una encuestainformal hecha por un grupo de servicios financieros para un programa de marketing citó "Tripofobia, el temor de los agujeros o grupos de agujeros" como el segundo mayor temor detrás del miedo de los objetos de madera (conocida como xilofobia).
Algunos de sus síntomas son cosquilleos, comezón o picazón en el cuerpo, ansiedad, incluso náuseas. Esta fobia puede estar relacionada con el miedo alos parásitos o a las infecciones.
No confundir con la dermatopatofobia. En la red suele confundirse imágenes reales o simuladas de estas dos fobias, en las cuales se muestran patrones de infecciones, erupciones o lesiones cutáneas o en el área de los ojos en personas, que pueden producir una impresión fuerte de miedo, asco o repulsión.


































DINAMICAS ¿PARA QUÉ?
El aprendizajemás eficaz y efectivo
no es el que se obtiene a través del juego por el juego.
No se aprende jugando exactamente,
sino jugando con lo que se aprende
(Avilio de Gregorio, 2003)


En el presente trabajo se muestra una colección de dinámicas divididas en tres etapas de, toda, clase; apertura, desarrollo y cierre; estas dinámicas están enfocadas a estudiantes en la etapa adulta.
La división esta diseñadapara hacer de la clase una experiencia más dinámica, en donde se prepare al estudiante para el aprendizaje, con ejercicios de presentación, relajación y reflexión, creando un ambiente de confianza entre los integrantes, que facilita la atención, para iniciar la sesión educativa; así mismo las dinámicas de desarrollo, fomentan la integración de grupo, el trabajo en equipo, y nos dan herramientas,para relajar la sesión en caso que de esta se este manifestando aburrida o tensa; las dinámicas de cierre refuerzan el conocimiento adquirido en la clase, dando la oportunidad, también, de despejar dudas.
Cabe mencionar, que los objetivos de estas dinámicas, son específicas de la colección presente, puesto que las dinámicas de grupos se pueden utilizar para un sinfín de objetivos, y de diversasformas.
Las dinámicas de grupo, si bien es cierto, contribuyen a la adquisición del aprendizaje, preparando al alumno para este, así como propiciando un ambiente relajado y cordial entre los integrantes; fomentando la integración y cohesión de grupo, reforzando lo aprendido, entre otras utilidades.
Pero ¿Cómo se definen las dinámicas de grupo?
Las dinámicas de grupo de acuerdo con Cartwrignt yZander son “Un conjunto de técnicas grupales destinadas a la mejora de las habilidades en las relaciones humanas”[1]. Esta definición habla de las habilidades que el ser humano desarrolla al estar en interacción con un grupo; estas habilidades considero que, aunque por obviedad, pueden ser sociales, también nos ofrece la posibilidad de desarrollar habilidades personales, de índole intelectual, alrealizar trabajos en equipo, por ejemplo, en donde sea necesario dar opiniones, sugerencias, a cerca de la realización de este.
Sin embargo considero que esta definición, es somera, es decir, le faltan más características de las que pueden ofrecer las dinámicas de grupo en el aprendizaje.
La definición que ofrece Maruxinia: “La dinámica de grupos es un conjunto de conocimientos teóricos y de...