Que Es Leer

Trabajo Práctico final: Alfabetización Académica en lengua
PROFESORA: RITA RIOS
ALUMNA: VILA PAULA FERNANDA
CURSO: 1-III

1. a)Leer es un proceso de producción de sentido que depende de la característica del texto, como de la participación activa del lector, también de la situación concreta con la que se lleva a cabo.
La lectura podría ser definida como una activad de formulación yverificación de hipótesis, guiada además, por la necesidad o el deseo de obtener información nueva. La lectura es una actividad perceptiva y una actividad intelectual, que se desarrolla con la práctica.
En el proceso de comprensión lectora intervienen lector, situación y texto.
El lector es un sujeto activo que interactuar con el texto; su comprensión dependerá de diversos factores, tales como suedad su nivel de escolarización el desarrollo de sus habilidades lectoras y el grado de conocimiento previo que posee sobre el tema del texto.
También la situación de lectura incide en el producto de la comprensión, ya que los objetivos de lectura y las exigencias de la tarea varían en diversos contextos.
El texto puede requerir distintas operaciones comprensivas y presentar diversos niveles dedificultad según las características de su estructura, según su tipo o su contenido.
Se denomina comprensión lectora a la actividad mental que se realiza con la información que un texto proporciona con el objetivo de asignarle un significado integral y coherente; utilizando recursos de percepción, atención, memoria y pensamiento para lograr una comprensión adecuada.
Se considera que el lectoralcanzo una comprensión adecuada si construyo una representación final integrada y coherente del texto.
Todo texto proporciona información implícita y explicita.
La operación por la cual el lector extrae su información de su conocimiento previo para integrarla al texto se denomina inferencia. Los procesos inferenciales resultan decisivos para alcanzar una representación final coherente.
b) El quelee es el lector. ÉL, personalmente se hace cargo de su lectura, y eso es algo en lo que nadie podrá remplazarlo. Cada lector/a en su tiempo y espacio en su circunstancia personal concreta, constituye su propia lectura. No hay dos lecturas iguales de un mismo texto.
La lectura es una producción única de cada lector.
El lector no es pasivo, ofrece una resistencia, se coloca frente al texto,entra en el juego con él y produce su lectura.
Lo que lee no cae en el vacio sino en su espacio personal, en su universo de significaciones.
Cada nueva lectura va a suponer una restructuración de ese espacio simbólico, va a suponer una relectura de lo ya leído.
Todo lector, por joven que sea, dispone de un espacio de lectura acumulada.
El lector nunca deja de estar presente en sus lecturas. Hastaen el rechazo a leer esta presente. E l timbre de voz la entonación, los titubeos, las pausas son reflejos de su actividad, su trabajo. Pequeñas intervenciones, comentarios criticas y referencias a otros texto, preguntas a veces insólitas, gestos mínimos son las grietas por donde, muchas veces, la lectura personal se deja ver.
El proceso de constitución del lector es en buena medida privado,aunque tenga su parte social.
2-a) El tipo de texto es narrativo y descriptivo.
Narrativo porque el autor comienza relatando un hecho que le sucedió en su niñez, y la narración expresa hechos organizados según la sucesión temporal, es decir cronológicamente.la ordenación temporal de los hechos y la relación causa-consecuencia hacen que el tiempo de los verbos adquieran un rol fundamental. Unaspecto de intereses el punto de vista.
Un relato puede estar narrado en primera o tercera persona. Puede estar contado desde dentro de la propia narración, o por uno de los actores, o desde fuera.
Descriptivo porque expresa y toma una posición acerca del poder que tienen las palabras, en la realidad social y cultural. El texto descriptivo se usa para expresar que es o como es una persona, un...