que es medir

¿QUÉ ES MEDIR?
Consiste en iterar una unidad determinada para cuantificar una magnitud; longitud, área, volumen, tiempo, peso, capacidad, temperatura, etcétera.
Alrededor de los 4 o 5 años surgeen los niños la necesidad de medir.
Algunos de los procesos cognitivos que los niños utilizan al medir son:
CLASIFICACIÓN: los niños usan esta capacidad, al elegir que unidades de medida utilizaranpara medir, para ello es necesario que identifiquen y describan las propiedades que poseen los objetos.
SERIACIÓN: la acción de medir ayuda a los niños para que puedan ordenar los elementos de unconjunto; al inicio del proceso de medida, se apoyan en sus habilidades para comparar y poder ordenar los objetos con base en su medida.
CONTEO: el proceso de medir, demanda que los niños cuenten demanera convencional o bien hayan construidos pautas estables al contar; en el momento en que van iterando la unidad de medida que han elegido, requieren ir contando y comprender que la última unidad quehan contado es la que determina la medida del objeto.
ITERACIÓN: es el proceso por el cual los niños van repitiendo una a una la unidad que están midiendo requiere de práctica para que resulte unproceso eficiente.
ESTIMACIÓN: representa la acción de calcular la medida convencional de los objetos. A partir de este proceso del cálculo es que los niños pueden tomar mejores decisiones al elegir launidad que utilizaran para medir.
Para construir la capacidad de medir, los niños transitan por diversos procesos y etapas tales como:
1.- miden usando diversas partes de su cuerpo
2.- midenutilizando objetos diversos.
3.- miden utilizando las unidades de medida e instrumentos convencionales.
RESOLVIENDO PROBLEMAS.
Un problema matemático una situación, un reto cognitivo, es decir, nosinvita a poner en juego diversas habilidades para resolverlo, que conforme se va analizando y buscando una solución se fortalece la estructuración mental de distintas ideas matemáticas y la puesta en...