¿Qué es ser geógrafo?, ¿porqué se hace uno geógrafo?, ¿cómo llega a serlo? Se trata de preguntas que profesores y estudiantes de esta disciplina se han hecho en muchas ocasiones. Cuando se les hacea académicos de cierta edad las respuestas son muy variadas. Yo mismo la he hecho en ocasiones a colegas de diferentes países. Las contestaciones han sido variadas. Sin querer hacer ahora unaenumeración mínimamente rigurosa, entre ellas aparecen algunos motivos como los siguientes: la influencia de un profesor durante los estudios de enseñanza media, la afición a los mapas y a los viajes, elinterés acerca por los pueblos de la Tierra, una vocación súbita descubierta en la Universidad, el horario de los cursos, ser una carrera apropiada para las mujeres por su carácter humanístico, sucercanía a las ciencias, haber tenido un novio geógrafo, la buena memoria para los datos geográficos o numéricos, la oportunidad profesional que ofrecía… Puedo dar fe de que todas éstas y muchas más sonlas que he tenido al hacer la pregunta. Lo que, de alguna manera, viene a confirmar los resultados que se obtienen al realizar investigaciones de historia y sociología de la disciplina. En el caso delos que se convirtieron en profesores y en maestros de la geografía universitaria europea a fines del siglo XIX, he tenido ocasión de aludir en otros lugares a la “mezcla excitante” deespecializaciones y de motivaciones que tuvieron los geógrafos de ese periodo para practicar esta ciencia.
Que un maestro de la geografía a cierta edad acepte hacerse esta pregunta de qué es ser geógrafo yresponda a ella es, sin duda, muy interesante. Es lo que ha hecho en este libro el profesor Aziz Nacib Ab’Saber, un maestro reconocido de la geografía brasileña, a preguntas de la periodista bahianaCynara Menezes.
El libro es una iniciativa editorial excelente que, según se explica en la obra, fue concebida como un proyecto destinado principalmente a los lectores jóvenes en edad de definición...
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