Que Es Un Curriculum

PARTE I

1- EXPLIQUE QUE ENTIENDE POR CURRICULO Y CUAL ES SU FINALIDAD.
Es un juego de herramientas que se utilizan para la concepción de un plan integrado de conocimiento los cuales serán asimilados por el estudiante y de igual forma podemos plantear que el currículo es un plan de estudio producido por las acciones sociales más amplias que orientan las necesidades educativas para laformación de determinado tipo de alumno. ´´Detrás de cada currículo hay siempre una posición política que encierra en sí misma una concepción del hombre, de la ciencia, el conocimiento y la sociedad que orienta la selección de necesidades educativas que se pretende atender´´.
El currículo por ser un sistema integrado, orientado a un grupo determinado de individuos que se encuentran sometidos a este,tiene una serie de propósitos los cuales se encuentran enmarcados en dos tipos de finalidades las cuales son:
a) Finalidad Implícita: esta consta en la impregnación de las ideas, pensamientos y creencias que el estudiante posee.

b) Finalidad Explicita: se representa por la objetividad del aprendizaje que indica la claridad con que el estudiante comprende las funciones que permite innovar laeducación y manejar la metodología de trabajo.

2- EXPLIQUE LA ORGANIZACIÓN POR MATERIAS Y SUS CARACTERISTISTICAS.
a) ORGANIZACIÓN POR MATERIAS:
´´Es la organización más antigua, son currículos organizados que se presentan como innovaciones, por el hecho de agregar algunos elemento modernizantes. En nuestras universidades es frecuente encontrar planes y programas de estudios organizados pormaterias aisladas.´´
Dentro de esta organización se observa una enseñanza separada, ya que son materias organizadas ´ aisladamente´, es decir que cada materia está enfocada a su estudio sin poseer enlaces con otras materias que son impartidas a el mismo tiempo al estudiante. Faltando hacer referencia a que por ser la organización más antigua cuenta con un gran grado de obsolescencia, lo cual deja a suenseñanza a un nivel inferior de lo que nuestro entorno actualizado exige. Sus contenidos poseen un grado de deficiencia ya que se toman como referencias temas de mucho tiempo atrás, los cuales a este tiempo presentan innovaciones en su información la cual no ha sido integrada en sus contenidos. Por ello es evidente una parte de inconsistencia formativa, ya que se profundiza en lo que es conocerpero, se limita a no enfatizar el desenvolvimiento social y práctico del estudiante sabiendo que a su futuro deberá de lidiar con ese entorno.

b) CARACTERISTICAS:
La organización por materias posee una serie de características las cuales la identifican, entre ellas podemos mencionar:
1. Presenta una sistematización orientada a aprender según la integración del estudiante a la enseñanzamecánica que infunde, lo cual produce un envolvimiento dentro de la materia a la cual se orienta, el estudiante se entrelaza en una monotonía o se adentra a un ambiente donde existirá conocimiento, ideas de un solo punto de referencia
2. Otro punto que caracteriza a esta organización es el hecho de tratar de separar la vida de la escuela de la problemática social, pretendiendo que la escuela sea unainstitución apolítica. La escuela y los currículos son un efecto de otras estructuras sociales.
3. También es una manera deficiente de considerar el alcance del aprendizaje, la organización por materias tiende a limitar el alcance del conocimiento. Dificultan las integraciones para lograr una conceptualización más amplia del conocimiento así como la concepción del aprendizaje.

3- EXPLIQUE LAORGANIZACIÓN POR AREAS DE CONOCIMIENTO Y SUS CARACTERISTICAS.
a) DEFINICION:
´´Es la organización y clasificación del conocimiento sobre la base de principios explicativos lo que constituye el objetivo distintivo de las ciencias.´´
Al hablar de áreas de conocimientos nos referimos a grandes bloques de información para esto es necesario definir sus áreas como ciencias integradas porque...