¿que es un portafolio o carpeta ?
Páginas: 7 (1560 palabras)
Publicado: 20 de octubre de 2013
¿QUE ES UN PORTAFOLIO O CARPETA?
Es una selección deliberada de de los trabajos del alumno que nos cuenta la historia de sus esfuerzos, progresos, o logros. Para ello se consideran.
• Trabajos que muestran evidencias de desempeño y de aprendizaje.
• Productos que el mismo alumno considera que deben conservarse.
• Comentarios y autorreflexiones que el mismo alumno hace sobre sus trabajos.• Criterios que el o el docente siguieron para seleccionarlos e incluirlos.
Uno de los puntos críticos en una evaluación por portafolios es distinguir entre una colección de trabajos reunidos en una “carpeta” y un modelo de evaluación determinado.
Tipos de portafolios
Existen diferentes tipos de portafolios según el propósito que se persiga. Si se reúnen los productos elaborados por losalumnos será un portafolio de evidencias de desempeño. Si lo es de evaluación, lo que se documente mostrara el aprendizaje del alumno en relación con puntos específicos del programa.
“el portafolio de evidencias de desempeño se revisa para evaluar sus elementos, ya sea periódicamente o al final de la unidad de aprendizaje”. Allí se recopilan documentos diversos considerados de interés paraconservarse porque construyen la historia documental y permite conocer el proceso de formación del estudiante.
Como se elabora un portafolio
El proceso de elaboración de los portafolios consiste en los siguientes pasos básicos: recolección, selección y reflexión.
La recolección es la reunión de trabajos de los alumnos. En clase se producen una gran cantidad de documentos, el maestroplanificara y señalara aquellos que se incluirán.
En la selección el maestro apoyara a los estudiantes para que examinen lo que recolectaron y decidan que trabajos se destinaran al portafolio de evidencias de conocimiento o quizás, al de presentación.
La reflexión es la que hace el estudiante en torno a los trabajos la cual plasma en un escrito en el que expresan un comentario sobre cadadocumento.
Esta tarea pide un tiempo en clase y la cercanía del docente para realizarla. No se trata de hacer comentarios superficiales sobre el trabajo, se deberá centrar en los aprendizajes individuales, resaltando los progresos al comparar su último producto con los anteriores.
El maestro y el portafolio
La primera reflexión que se formulara el docente estará vinculada con el propósito de unportafolio, que información le proporcionara y de que forma se utilizara el material como evidencia de aprendizaje. El maestro debe contemplar el portafolio como una actividad más.
Se elaborara un cronograma tentativo sobre que muestras de los trabajos se guardaran, y en que momento se recopilaran.
Si se manejan dos portafolios, se destinara un tiempo para llevar a cabo la revisiónconjunta de los materiales recopilados en el primer portafolio para seleccionar aquellos que ingresaran al segundo.
Cuando el docente solicita a los alumnos que elijan el trabajo de mejor calidad, obligan al alumno a que realice una autoevaluación y reflexión. Si el docente lo sugiere los trabajos pueden ser compartidos y frente a las observaciones, el autor se siente obligado a esforzarse más en elfuturo.
Así también se demanda la iteración discursiva del docente, quien tiene el compromiso de motivar y crear ambientes propicios para el trabajo en el aula.
¿QUE ES UN PORTAFOLIO O CARPETA?
Es una selección deliberada de de los trabajos del alumno que nos cuenta la historia de sus esfuerzos, progresos, o logros. Para ello se consideran.
• Trabajos que muestran evidencias dedesempeño y de aprendizaje.
• Productos que el mismo alumno considera que deben conservarse.
• Comentarios y autorreflexiones que el mismo alumno hace sobre sus trabajos.
• Criterios que el o el docente siguieron para seleccionarlos e incluirlos.
Uno de los puntos críticos en una evaluación por portafolios es distinguir entre una colección de trabajos reunidos en una “carpeta” y un modelo de...
Es una selección deliberada de de los trabajos del alumno que nos cuenta la historia de sus esfuerzos, progresos, o logros. Para ello se consideran.
• Trabajos que muestran evidencias de desempeño y de aprendizaje.
• Productos que el mismo alumno considera que deben conservarse.
• Comentarios y autorreflexiones que el mismo alumno hace sobre sus trabajos.• Criterios que el o el docente siguieron para seleccionarlos e incluirlos.
Uno de los puntos críticos en una evaluación por portafolios es distinguir entre una colección de trabajos reunidos en una “carpeta” y un modelo de evaluación determinado.
Tipos de portafolios
Existen diferentes tipos de portafolios según el propósito que se persiga. Si se reúnen los productos elaborados por losalumnos será un portafolio de evidencias de desempeño. Si lo es de evaluación, lo que se documente mostrara el aprendizaje del alumno en relación con puntos específicos del programa.
“el portafolio de evidencias de desempeño se revisa para evaluar sus elementos, ya sea periódicamente o al final de la unidad de aprendizaje”. Allí se recopilan documentos diversos considerados de interés paraconservarse porque construyen la historia documental y permite conocer el proceso de formación del estudiante.
Como se elabora un portafolio
El proceso de elaboración de los portafolios consiste en los siguientes pasos básicos: recolección, selección y reflexión.
La recolección es la reunión de trabajos de los alumnos. En clase se producen una gran cantidad de documentos, el maestroplanificara y señalara aquellos que se incluirán.
En la selección el maestro apoyara a los estudiantes para que examinen lo que recolectaron y decidan que trabajos se destinaran al portafolio de evidencias de conocimiento o quizás, al de presentación.
La reflexión es la que hace el estudiante en torno a los trabajos la cual plasma en un escrito en el que expresan un comentario sobre cadadocumento.
Esta tarea pide un tiempo en clase y la cercanía del docente para realizarla. No se trata de hacer comentarios superficiales sobre el trabajo, se deberá centrar en los aprendizajes individuales, resaltando los progresos al comparar su último producto con los anteriores.
El maestro y el portafolio
La primera reflexión que se formulara el docente estará vinculada con el propósito de unportafolio, que información le proporcionara y de que forma se utilizara el material como evidencia de aprendizaje. El maestro debe contemplar el portafolio como una actividad más.
Se elaborara un cronograma tentativo sobre que muestras de los trabajos se guardaran, y en que momento se recopilaran.
Si se manejan dos portafolios, se destinara un tiempo para llevar a cabo la revisiónconjunta de los materiales recopilados en el primer portafolio para seleccionar aquellos que ingresaran al segundo.
Cuando el docente solicita a los alumnos que elijan el trabajo de mejor calidad, obligan al alumno a que realice una autoevaluación y reflexión. Si el docente lo sugiere los trabajos pueden ser compartidos y frente a las observaciones, el autor se siente obligado a esforzarse más en elfuturo.
Así también se demanda la iteración discursiva del docente, quien tiene el compromiso de motivar y crear ambientes propicios para el trabajo en el aula.
¿QUE ES UN PORTAFOLIO O CARPETA?
Es una selección deliberada de de los trabajos del alumno que nos cuenta la historia de sus esfuerzos, progresos, o logros. Para ello se consideran.
• Trabajos que muestran evidencias dedesempeño y de aprendizaje.
• Productos que el mismo alumno considera que deben conservarse.
• Comentarios y autorreflexiones que el mismo alumno hace sobre sus trabajos.
• Criterios que el o el docente siguieron para seleccionarlos e incluirlos.
Uno de los puntos críticos en una evaluación por portafolios es distinguir entre una colección de trabajos reunidos en una “carpeta” y un modelo de...
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