que es un problema de investigacion

Qué es un problema de investigación
Padrón, J. (1996)
en Chacín, M. y Padrón, J.: Investigación-Docencia, Temas para Seminario. Caracas: Publicaciones del Decanato de Postgrado de la USR.
Es común decir que no hay investigación
sin un “problema” y que un problema bien
planteado es mejor que cualquier solución
gratuita. Pero ¿de qué estamos hablando?
¿Qué es un “Problema”? Analicemos lassiguientes definiciones, tomadas como
muestra, y decidamos luego hasta qué punto es claro o evidente el sentido de la palabra:

o

La situación no resuelta o indeterminada podría llamarse situación
“problemática”; se hace problemática en el momento mismo de ser
sometida a investigación. El resultado primero de la intervención de
la investigación es que se estima
que la situación esproblemática
(Dewey).

Problema es un procedimiento
dialéctico que tiende a la elección o
al rechazo o también a la verdad y
al conocimiento (Aristóteles).

o

Problema es la conciencia de una
desviación de la norma (Boas).

o

Problema es cuando dos más dos no
son cuatro (Warren Goldberg)

o

Problema es una oportunidad vestida con ropa de trabajo (Henry J.
Kaiser)

o

o

ElProblema o la proposición problemática es una proposición principal que enuncia que algo puede
ser hecho, demostrado o encontrado (Jungius).

o

Por problema los matemáticos entienden las cuestiones que dejan en
blanco una parte de la proposición
(Leibnitz).

o

Problema es una proposición
práctica demostrativa por la cual se
afirma que algo puede o debe ser
hecho (Wolff).

oProblemas son proposiciones demostrativas que necesitan pruebas
o son tales como para expresar una
acción cuyo modo de realización no
es inmediatamente cierto (Kant).

o

Problema es el desacuerdo entre los
pensamientos y los hechos o el desacuerdo de los pensamientos entre
sí (Mach).

© J. Padrón

Por lo demás, pasando a su aspecto observable y analizando lo que se presenta como
tal enlas tesis de grado, hay veces en que
el “problema” aparece con un extenso texto
de muchas páginas que contienen descripciones, visiones históricas, discusiones
normativas, etc., mientras que en otras el
“problema” se reduce a una sencilla proposición o enunciado de apenas unas dos o
tres líneas.
Apartando, pues, las cuestiones formales de
definición y uso, tenemos la obligación depreguntarnos cuál es la naturaleza de un
problema de investigación. En lo que sigue
expondremos algunas claves que deberían
ser consideradas si queremos profundizar
en un concepto adecuado de esa expresión.
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Retomemos como punto de partida el concepto de “Investigación Natural” propuesto
por Becerra (1995) yreformulémoslo de
modo que abarque las relaciones conocimiento-acción, tal como es corriente dentro
del programa de la epistemología genética
y, más específicamente, dentro del concepto de “función general de la organización
de la acción” (Piaget, 1981).
La idea es la siguiente: todo organismo
vivo tiende a subsistir mediante transformaciones convenientes del entorno inmediato o mediante adaptaciones almismo
cuando éste no puede ser transformado. En
realidad, en ambos casos se trata de cambios, bien sea de las condiciones del entorno, bien de las propias condiciones del organismo en función de requerimientos externos. Estos cambios regulativos constituyen la base de toda acción. Toda acción,
desde la de un protozoario (desde el nivel
del gen, según la hipótesis piagetiana) hasta
la delhombre del futuro, se explica entonces, muy en general, como una respuesta a
la necesidad de cambios para la subsistencia. En efecto, dado que esos cambios no
son sucesos simples u ordinarios sino que
están teleológicamente orientados (es decir,
estructurados según una finalidad), adquieren entonces el carácter de acciones, aun
cuando no siempre se trate de acciones
RACIONALES. En resumen, lo...