que es un proyecto educativo

¿QUÉ ES UN PROYECTO EDUCATIVO?

Un proyecto es un conjunto de actividades a realizarse en un lugar determinado, en un tiempo determinado, con determinados recursos, para lograr objetivos y metas preestablecidas; todo ello seleccionado como la mejor alternativa de solución luego de un estudio o diagnóstico de la situación problemática.

ETAPAS DE UN PROYECTO
1. Análisis de la situacióneducativa.
En la etapa 1, se analizan las necesidades de los alumnos tomando en cuenta las opiniones expresadas por los directivos, docentes y los mismos alumnos. Se definen las causas y consecuencias y se identifica también si se puede resolver.
2. Selección y definición del problema.
Algunas sugerencias para seleccionar correctamente el problema son:
Verificar que el problema tenga soluciónviable en el corto plazo.
Contar con el apoyo de las autoridades institucionales.
Verificar que el problema aporte al progreso de la institución, del grupo al que se atiende o de una población estudiantil específica, como podría ser alumnos con rezago en alguna asignatura.
Revisar para asegurarse que el problema está bien delimitado y que el tema sea de interés común.
3. Definición de los objetivosdel proyecto.
Una vez planteado el problema, se definen los objetivos generales y específicos. Con ellos se sabe hacia dónde se dirige el proyecto y lo que se espera obtener o lograr. Los objetivos deben:
• Estar relacionados con la problemática a resolver.
• Ser claros y concretos, así como precisos para establecer una guía de trabajo.
• Ser viables.
• Ser medibles.
4. Justificación delproyecto.
Son las razones por las que se considera necesario implementar el proyecto.
Deben describir:
• La relevancia del problema y por qué debe de atenderse.
• La utilidad que aportará a la comunidad educativa.
• La factibilidad para su implementación así como sus limitaciones
5. Planificación de las acciones (Cronograma de trabajo).
Diseñar la solución a un problema educativo llevaimplícita la planeación de las acciones correctivas. Se estructura una propuesta de trabajo o una secuencia de actividades que permita separar las fases y tareas, delimitando los plazos y quienes las realizarán.
6. Recursos humanos, materiales y económicos.
Diseñar la solución a un problema educativo lleva implícita la planeación de las acciones correctivas. Se estructura una propuesta de trabajo o unasecuencia de actividades que permita separar las fases y tareas, delimitando los plazos y quienes las realizarán.
7. Evaluación.
Un proyecto se evalúa de distintas formas:
Evaluación del proceso (o formativa): se refiere al cumplimiento de la programación de cada una de las actividades, utilización de los recursos, cumplimiento de los tiempos, entre otros. Lo importante para obtener unproducto de calidad es asegurar desde un comienzo evaluaciones de proceso, de manera que las debilidades finales sean escasas y las fortalezas sean las que predominen. Tiene como propósito ir mejorando el producto de cada etapa.
Evaluación de los resultados: recoge los principales resultados o logros relacionados con los objetivos y permite, a partir del análisis de los datos, establecer el cumplimientode dichos objetivos. En algunos enfoques evaluativos, también se consideran los efectos no esperados, es decir, todos aquellos resultados que no están en directa relación con los objetivos planteados, pero que sí son de interés para el proyecto.
8. Redacción del proyecto terminal.
La redacción del proyecto terminal se encuentra delimitada en los documentos contenidos en el formato guía.

¿QUÉSON LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS?
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