que es un proyecto

RECOMENDACIONES GENERALES.

EL SISTEMA EDUCATIVO UNIVERSITARIO AZTECA, ES UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL ESTADO DE CHIAPAS CON CRITERIOS DEFINIDOS PARA LOS CUALES TRABAJA DÍA A DÍA.

NUESTRA MISIÓN ES FORMAR JÓVENES PROFESIONISTAS, CON APTITUD EMPRENDEDORA, QUE LES PERMITA INCORPORARSE Y DESARROLLARSE CON ÉXITO EN EL CAMPO LABORAL.

NUESTRA VISIÓN ES PROMOVER EDUCACIÓN DE CALIDAD PARACOADYUVAR CON EL DESARROLLO DE NUESTRO ESTADO.

ASÍ COMO TRABAJAR CON VALORES QUE NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA DESTACA, COMPROMISO CON LA SOCIEDAD, HONESTIDAD, AMOR Y DISCIPLINA.

SISTEMA EDUCATIVO UNIVERSITARIO AZTECA BRINDA A SUS ESTUDIANTES ESTA GUÍA DE ESTUDIO, ELABORADA CON LA PARTICIPACIÓN DE SUS CATEDRÁTICOS, COORDINADA POR ESTA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, ORIENTADA HACIA EL MODELO EDUCATIVOPOR COMPETENCIAS MISMAS QUE SE DEFINEN COMO LA COMBINACIÓN DE DESTREZAS, CONOCIMIENTOS, APTITUDES, ACTITUDES.

ESTE MODELO EDUCATIVO COMO SE HA DICHO, BUSCA QUE LOS CONOCIMIENTOS CONSTRUIDOS POR ESTUDIANTES Y CON EL APOYO DE LOS DOCENTES AL INTERIOR DEL AULA SEAN TRANSVERSALES Y APLICADOS EN SITUACIONES PROBLEMÁTICAS DE LA VIDA DIARIA QUE LES PERMITAN DESARROLLARSE CON ÉXITO EN EL CAMPOLABORAL.

POR ESTE MOTIVO, ESTA GUÍA DE ESTUDIO SE COMPONE DE ELEMENTOS CLAVE, PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA Y DE CADA UNO DE LOS BLOQUES QUE LA COMPONEN, ASÍ COMO EJERCICIOS DIAGNÓSTICOS, FORMATIVOS Y SUMATIVOS QUE EXPLOREN EL ANTES, DURANTE Y DESPUÉS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y CON ELLO ABORDAR LAS TRES DIMENSIONES DE APRENDIZAJE, CONCEPTUAL, PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINALMENTE.

SISTEMAEDUCATIVO UNIVERSITARIO AZTECA:
TE DESEA ÉXITO ESCOLAR EN TU COMUNIDAD EDUCATIVA.

INDICE
INTRODUCCIÓN. 4
BLOQUE I. ELEMENTOS CONCEPTUALES Y PREPARACIÓN DE LA EVALUACIÓN Y DISEÑO DEL PROYECTO. 7
1.1.- QUE ES UN PROYECTO. 8
1.2.- PORQUE SON NECESARIOS LOS PROYECTOS. 11
1.3.- DECISIÓN SOBRE UN PROYECTO. 14
1.4.- Evaluación. 15
1.5.- PROCESO DE PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS. 16
1.6.-ESTUDIO DE MERCADO. 24
1.7.- ESTUDIO TÉCNICO. 27
1.8.- ESTUDIO ECONÓMICO. 28
1.9.- EVALUACIÓN ECONÓMICA. 29
1.10.- ANÁLISIS Y ADMINISTRACIÓN DEL RIESGO. 30
BLOQUE II. CASOS PRACTICOS. 33
2.1.- REALIZAR UN PROYECTO. DISEÑO. 34
CONCLUSIÓN. 35
GLOSARIO. 36
BIBLIOGRAFÍA. 39













LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL
ASIGNATURA:
TALLER DE DISEÑO Y EVALUACIÓNDE PROYECTOSLÍNEA DE FORMACIÓN:
FORMACIÓN PROFESIONAL
CRÉDITOS:


OBJETIVO:
A concluir el curso el alumno (a) será capaz de analizar, interpretar y conocer que es un proyecto y cuáles son las finalidades; contribuyendo a la elaboración y diseño de un proyecto y la evaluación consecutiva de los efectos e impactos del mismo. Es nuestro objetivo ilustrar y dar paso a paso el proceso de elaboración deun proyecto, que se elabore teniendo en cuenta que el todo es la esencia del proceso de investigación y no aislar conceptos ni partes del mismo a elaboraciones secundarias dando prioridad a otros.
El cuerpo del proyecto debe ser secuencial y gozar del proceso de los vasos comunicantes que determinara el éxito del proyecto.











ESTRUCTURA DEL CURSO:INTRODUCCIÓN.

Elaborar un proyecto es algo más que redactar un documento escrito conforme al proceso técnico-operativo propio de la programación: es pensar una manera de construir una parte del futuro, lo cual exige añadir una técnica, una dosis de imaginación creativa. El propósito de este libro es enmarcar en los parámetros que acabamos de señalar; consiste en presentar de un modo breve ysustancial, las cuestiones básicas que conciernen a la elaboración de proyectos.

Para conseguir este propósito, se han ido perfeccionando diferentes procedimientos (conjuntos de acciones ordenadas, orientadas a la consecución de unos objetivos). La técnica de elaboración de proyectos constituye uno de estos procedimientos; ofreciendo pautas que permiten estructurar las orientaciones generales...