Que esperar de un alumno

¿Qué esperar de un estudiante Universitario?


Cada fin de semestre, yo como cualquier otro profesor (universitario), me enfrento a una serie de actitudes de mis estudiantes que me generan mucho malestar, síntomas de cosas que no deberían suceder o que la educación misma no ha sido efectiva. Suceden cosas que no son de esperar en personas adultas que cursan un proceso de formación profesionalpor el que ya llevan más de un semestre (en mi caso). A continuación describo esas actitudes y lo que se debe esperar de un estudiante universitario. Deseo que para los (mis) estudiantes, esta lectura sea una interesante reflexión y para los docentes que se identifiquen conmigo y hagan sus aportes.

Contexto
Antes de comenzar, es preciso que se tenga en cuenta que éste escrito constituyeunaopinión personal y no un ensayo formal u oficial sobre expectativas del comportamiento de los estudiantes. Otra aclaración es que tengo estudiantes de ingeniería en últimos semestres y de una licenciatura en primeros semestres, por lo tanto lo que escribo lo hago con estos “ejemplares” en mente.
Para poder comprender claramente lo que voy a describir, hay que partir del contexto muy particular enel que se desenvuelve la vida de un estudiante universitario, especialmente en Colombia. Las personas que cursan un pregrado usualmente son adultos y así no lo sean deben comportarse como tales, por lo menos en lo que a la Universidad se refiere. La madurez (o comportarse como adulto) se puede definir principalmente por la responsabilidad y seriedad en lo que se hace, sobre todo, por asumir lasconsecuencias de hacer (o no) alguna cosa. En éste sentido, no me refiero a ser responsable únicamente por las cosas negativas, como sería cometer una infracción y recibir el castigo correspondiente, sino también lo positivo, como aceptar los halagos o premios cuando se ejecuta una tarea excelentemente. Lo que sí es claro es que la madurez se puede definir por asumir las consecuencias de lo que sehace, buenas o malas.
Éste “adulto”, que estudia en una universidad, tiene la única obligación directa de estudiar, de hecho, los programas académicos están diseñados de tal manera que una persona que cursa un semestre debe dedicar aproximadamente 48 horas semanales (créditos académicos) a esta “labor” y no es coincidencia que sea la misma cantidad de horas que define la semana laboral ordinaria enla mayoría de los países. En otras palabras, un universitario en vez de trabajar 48 horas, estudia esta misma cantidad de tiempo. Para decirlo más claramente: si un estudiante no estudia las 48 horas debe trabajar en esa misma proporción, reemplaza su jornada laboral de tiempo completo (todo adulto debe hacerlo) por una jornada académica con la misma intensidad pero subsidiada por el Estado y porsus padres. De lo anterior se deduce algo muy importante: existe una responsabilidad antes padres, Estado y sociedad por el aprovechamiento de esa formación que se está recibiendo, no es gratis. Ésto tampoco es casual, de hecho dada la importancia que reviste para cualquier sociedad el desarrollo técnico, tecnológico y científico de los individuos, la mayoría de Estados no sólo subsidian laeducación sino que ayudan a que el modo de vida de un estudiante sea más fácil que para quien no estudia, por ejemplo, los descuentos por ser estudiantes en cines, tiendas, transportes y alimentos, muchos de ellos también subsidiados por el Estado (evidentemente por los padres también en la mayoría de los casos), incluso subsidiados por particulares que reconocen la importancia de la formaciónprofesional. Hay que estar a la altura.
Lúdica y diversión en la Universidad
Otra concesión es la que implica la lúdica en el aprendizaje: parte del tiempo se debe dedicar a la interacción social y a la diversión, tal beneficio no se tiene en una jornada laboral, donde los espacios de lúdica usualmente no existen como parte integral, sino incidentalmente en las relaciones que uno establezca con los...