Que evaluamos

¿Qué evaluamos?
[pic]El alumno no es el único implicado en el acto de evaluar, por ello la respuesta a esta pregunta depende de la función que le atribuimos a la evaluación.
La evaluación delalumno
[pic]Todos los objetivos educativos, pueden, con más o menos facilidad, con más o menos éxito, ser evaluados.
• El ámbito cognitivo, la adquisición de conocimientos, de habilidades y lasaptitudes intelectuales: el saber y el saber hacer.
• El ámbito afectivo, el desarrollo de actitudes en relación al contenido pedagógico, con relación al grupo: el saber ser, ver, sentir yreaccionar.
• El ámbito psicomotriz, en el enriquecimiento de las conductas motoras: las habilidades motoras.
• El ámbito social, en el relacionamiento permanente en todos los niveles:cooperar y competir.
[pic]"Esta clasificación analítica, aunque artificial, nos permite ver los efectos del proceso educativo. Por ello el objetivo de la evaluación es hacer aparecer esos efectos,volverlos transparentes, en forma indirecta, por medio de una metodología adecuada" (B. Maccario)
La evaluación del docente
[pic]"En el papel mediador de la acción pedagógica, el docente no es neutro, yaque se compromete por entero en la situación pedagógica, con lo que cree, con lo que dice, con lo que hace, con lo que es. Según el tono que adopta, la mirada que emite, el gesto que realiza, sumensaje adquiere un valor específico, para el conjunto de los alumnos y una resonancia especial para alguno de ellos ... " (M. Postic)
El docente debe efectuar su evaluación en las siguientes áreas:• Estudio de sus características personales (aptitudes, motivaciones, hábitos, conocimientos)
• Observación de sus comportamientos (rasgos de conducta y relacionamiento social)
•Estudio de los efectos del proceso educativo seleccionado sobre los alumnos. (B. Maccario)
[pic]El docente debe evaluar su "estrategia pedagógica", entendida "como la ciencia y/o arte de combinar y...