QUE HACE QUE EL ALUMNO Y LA ALUMNA APRENDAN LOS CONTENIDOS ESCOLARES
Páginas: 5 (1017 palabras)
Publicado: 9 de julio de 2015
¿QUÉ HACE QUE EL ALUMNO Y LA ALUMNA APRENDAN LOS CONTENIDOS ESCOLARES?
Aprender consiste en construir conocimiento, esta concepción constructivista del aprendizaje, está apoyada y defendida por muchos autores. Pero no todos los docentes coinciden con esta concepción del aprendizaje, basta con echar un vistazo a cualquier centro educativo para denotar que no todos los maestros y maestrasparticipan de las mismas ideas a la hora de enseñar contenidos escolares, ni siquiera coinciden en cuáles son los contenidos escolares más importantes e incluso cuándo o en qué momento deben enseñarse, estos contenidos escolares deben aprenderse, sin pasar por alto los periodos críticos de aprendizaje.
La falta de disposicion consiste en que el profesor no suele explicar la lección ni prepara una clasedidactica y divertida, más bien formula preguntas a los alumnos cuya finalidad es comprobar si tiene la repuesta correcta su objetivo principal es el de reforzar las contestaciones correctas y sancionar las incorrectas, este sistema de enseñanza permite al profesor identificar el acierto o error de las respuestas de los alumnos por lo cual se le da un premio o castigo a los alumnos y losalumnos obtienen una buena o mala nota por lo cual el aprendizaje se ve como adquisición de respuesta adecuadas gracias a un proceso mecánico de refuerzos negativos o positivos , en este caso la función del profesor es la de un experto que conoce a fondo la materia por lo que le confiere este hecho, un buen control de la conducta del alumno de la clase.
El profesor detecta quienes consiguen o noéxito en este proceso por lo que el profesor da la recomendación que estudie mas pero no en explicarles cómo hacerlo ni motivarlos a convertirse en autodidactas en sus hogares, y al no hacerlo se le sigue sancionando y así tener la esperanza de que reaccione positivamente de no hacerlo su sanción es más alto es decir se va aumentando el número de malas notas personales por lo que el alumno podríasuspender su curso y así evitaremos de repetir las respuestas de salir de recreo etc.
El profesor debe inculcarle adquirir los conocimientos relevantes de una cultura: Esta consiste en que los alumnos son procesadores de información la cual se da cuando la actividad principal del profesor es la de comportarse como un erudito, dichas explicaciones las puede presentar con lecturas, videos, asistenciasa conferencias, museos, las explicaciones del profesor, etc, es decir el maestro está muy lejos de la enseñanza y aprendizaje solo en el aula es interesante adquirir los conocimientos fuera de ella, de ahí que es importante realizarse preguntas como ¿Qué hace el alumno y la alumna cuando aprenden?, ¿Qué cosas de lo que ocurre en su mente, en su pensamiento, debo tener en cuenta para conseguirenseñarles mejor?, en su pensamientoes importante distinguir entre docentes que enseñan con un proceso de copia y maestros que la entienden como una construcción de conocimientos generales y culturales para aprovecharlos durante su vida.
Es importante destacar cual es la creencia del profesorado adquiere conocimientos en reproducir sin cambiar la información es decir que consiste en hacer copiasen la memoria, este tipo de aprendizaje es en la que se le facilitan toda la información del alumno.
Esta idea consiste en que el alumno aprenda los contenidos contrayendo sus conocimientos y evitar la copia por lo que equivale a elaborar una representación personal del contenido objeto de aprendizaje es mentira que el alumno llega como una hoja en blanco y el profesor debe evitar tener estaidea ya que los alumnos llevan un cumulo de conocimientos previos los cuales sirven para enganchar un nuevo conocimiento y esto permitirá que el aprendizaje sea significativo.
El profesor se vuelve un participante activo en este proceso de construcción de conocimientos cuyo objetivo principal es el alumno quien actúa sobre el contenido que aprende , es todo lo contrario de aquel profesor que...
Aprender consiste en construir conocimiento, esta concepción constructivista del aprendizaje, está apoyada y defendida por muchos autores. Pero no todos los docentes coinciden con esta concepción del aprendizaje, basta con echar un vistazo a cualquier centro educativo para denotar que no todos los maestros y maestrasparticipan de las mismas ideas a la hora de enseñar contenidos escolares, ni siquiera coinciden en cuáles son los contenidos escolares más importantes e incluso cuándo o en qué momento deben enseñarse, estos contenidos escolares deben aprenderse, sin pasar por alto los periodos críticos de aprendizaje.
La falta de disposicion consiste en que el profesor no suele explicar la lección ni prepara una clasedidactica y divertida, más bien formula preguntas a los alumnos cuya finalidad es comprobar si tiene la repuesta correcta su objetivo principal es el de reforzar las contestaciones correctas y sancionar las incorrectas, este sistema de enseñanza permite al profesor identificar el acierto o error de las respuestas de los alumnos por lo cual se le da un premio o castigo a los alumnos y losalumnos obtienen una buena o mala nota por lo cual el aprendizaje se ve como adquisición de respuesta adecuadas gracias a un proceso mecánico de refuerzos negativos o positivos , en este caso la función del profesor es la de un experto que conoce a fondo la materia por lo que le confiere este hecho, un buen control de la conducta del alumno de la clase.
El profesor detecta quienes consiguen o noéxito en este proceso por lo que el profesor da la recomendación que estudie mas pero no en explicarles cómo hacerlo ni motivarlos a convertirse en autodidactas en sus hogares, y al no hacerlo se le sigue sancionando y así tener la esperanza de que reaccione positivamente de no hacerlo su sanción es más alto es decir se va aumentando el número de malas notas personales por lo que el alumno podríasuspender su curso y así evitaremos de repetir las respuestas de salir de recreo etc.
El profesor debe inculcarle adquirir los conocimientos relevantes de una cultura: Esta consiste en que los alumnos son procesadores de información la cual se da cuando la actividad principal del profesor es la de comportarse como un erudito, dichas explicaciones las puede presentar con lecturas, videos, asistenciasa conferencias, museos, las explicaciones del profesor, etc, es decir el maestro está muy lejos de la enseñanza y aprendizaje solo en el aula es interesante adquirir los conocimientos fuera de ella, de ahí que es importante realizarse preguntas como ¿Qué hace el alumno y la alumna cuando aprenden?, ¿Qué cosas de lo que ocurre en su mente, en su pensamiento, debo tener en cuenta para conseguirenseñarles mejor?, en su pensamientoes importante distinguir entre docentes que enseñan con un proceso de copia y maestros que la entienden como una construcción de conocimientos generales y culturales para aprovecharlos durante su vida.
Es importante destacar cual es la creencia del profesorado adquiere conocimientos en reproducir sin cambiar la información es decir que consiste en hacer copiasen la memoria, este tipo de aprendizaje es en la que se le facilitan toda la información del alumno.
Esta idea consiste en que el alumno aprenda los contenidos contrayendo sus conocimientos y evitar la copia por lo que equivale a elaborar una representación personal del contenido objeto de aprendizaje es mentira que el alumno llega como una hoja en blanco y el profesor debe evitar tener estaidea ya que los alumnos llevan un cumulo de conocimientos previos los cuales sirven para enganchar un nuevo conocimiento y esto permitirá que el aprendizaje sea significativo.
El profesor se vuelve un participante activo en este proceso de construcción de conocimientos cuyo objetivo principal es el alumno quien actúa sobre el contenido que aprende , es todo lo contrario de aquel profesor que...
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