Que hace un interventor educativo

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA.
La intervención educativa dentro de un centro educativo debe de darse en todos los aspectos considerando las características particulares de cada institución y sus actores. Es importante que cada elemento cumpla responsablemente con el papel designado y que sus acciones sean planeadas tomando en cuenta las particularidades generales del plantel. En el caso de una escuelacon falta de personal habrá que desempeñar quizás varios roles y tareas, de acuerdo al perfil y competencia del elemento a cargo, pero, en caso de una escuela de organización completa y que además cuente con el personal de apoyo necesarios para la atención especializada de los estudiantes o cualquier otro elemento escolar, habrá que delimitar las funciones de cada uno, designar un lugar destinadoa sus actividades (o en su caso adaptarlo).
En la escuela donde se llevará a cabo la intervención se puede decir que es de organización completa pues sólo falta un psicólogo escolar y a consideración un docente o instructor de música (actualmente existen 22 docentes para cubrir los veinte grupos conformados por los alumnos, el director y su adjunto, cuatro secretarias, un contador, un licenciadoen informática, un bibliotecario, un asesor técnico pedagógico, dos profesores de lengua extranjera, tres profesores de educación física, dos licenciados de USAER, un médico, una enfermera, un docente para actividades especiales, un prefecto y cinco auxiliares de intendencia). A pesar de que cuenta con los elementos suficientes para brindar una atención de calidad a la comunidad escolar se suelenpresentar algunas dificultades en el proceso de organización para las múltiples actividades de grupo ya sean académicas, sociales, administrativas, pedagógicas, etc.
Para empezar no se cuenta con los espacios necesarios para el desempeño de funciones de cada uno de los elementos del personal, por lo cual no se brinda la atención debida a los estudiantes en cuanto a los servicios de que sedispone; no existe el material suficiente para ofrecer una atención de calidad en el área de USAER, en el espacio del médico escolar y suministro de primeros auxilio y/o medicamentos, no hay aparatos para ejercicios específicos para trabajar problemas de motricidad, no existe bibliografía para consulta de los docentes y trabajo del ATP, los comedores son insuficientes, hay un exceso en la matrícula porgrupo, los alumnos con problemas de aprendizaje son sustraídos de su entorno natural (aula de clase) para ser regularizados, y varios problemas más que se han origina por la demanda que genera la elevada cantidad de educandos que atiende la institución.
Sin embargo este problema se ve más fuerte en el periodo de inscripciones, pues son demasiados los padres de familia que acuden a matricular a sushijos en ésta institución, por lo que se opta por dar prioridad a los niños que registran en los primeros días de dicho periodo y también a los infantes que comprueban vivir cerca de la ubicación del plantel.

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA.
El actuar del Interventor Educativo es coadyuvar en la búsqueda y aplicación de soluciones a los problemas que se presentan dentro y fuera de la escuela peroque de alguna forma repercutan en ésta, siempre y cuando se encuentre dentro de sus competencias profesionales y/o extracurriculares. Una vez que se han detectado los diversos problemas que se tienen en la escuela, es necesario priorizar aquellos que requieran una atención inmediata, tomando en cuenta los recursos con que cuenta la institución y en su defecto gestionarlos.
Se pretende abarcar lamayoría de los problemas detectados, empezando por organizar a la plantilla laboral para que cada uno actúe de acuerdo a sus responsabilidades pero que a la vez colabore en aquellas situaciones donde se le considere apto para solucionar el conflicto.
La intervención tendrá un peso mayor en lo académico tanto en los educandos como en los docentes, con la finalidad de coadyuvar en la misión y...