Que hacer para que nuestros hijos aprendan a leer y escribir

En un artículo publicado por FUNDALECTURA en diciembre del 2000, (EDUCERE, N° 4, año 11) se sostiene que “la escuela es una institución social cuya misión primordial es la de enseñar los usossociales de la lengua escrita, pero sucede que es allí precisamente, en la escuela, donde se lee únicamente para cumplir con las mal llamadas actividades escolares”. Ante tal aseveración y observando lasdificultades que hoy por hoy presentan los estudiantes, de cualquier grado, nivel y/o modalidad, nace la interrogante de cuales son las causas de tales debilidades; será la metodología, la poca promociónque de la lectura y la escritura en la escuela, estará la causa en el hogar, o será que los maestros no tienen el suficiente conocimiento para abordar el problema desde otro ángulo.
Muchasinvestigaciones de índole cuantitativa se han realizado, pero las soluciones aportadas en base a los datos estadísticos hallados no han solucionado el problema hasta ahora. Enfocar la problemática desde unaperspectiva cualitativa pretende hallar respuesta y buscar diferentes perspectivas sobre el mismo asunto, profundizar el tema tratado de manera tal que los agentes del proceso en este caso docentes,alumnos y representantes contextualicen sus experiencias, sus realidades en propia circunstancia y puedan aportar pautas acorde con ella y que de una vez por toda le permita por una parte al docenteincorporar nuevas ideas, pautas al esquema metodológico que emplea para enseñar la destreza, al padre tener herramientas que coadyuven a la internalización del proceso y a minimizar su angustia, aleducando le permitirá adquirir la tan ansiada destreza de la lecto-escritura ya que la información escrita es el puente fundamental del conocimiento y de nuestro quehacer diario.

BibliografíaGutiérrez, E. (1.993). Experiencias de Aprendizajes en el Proceso de la Lectura y la Escritura. Según el Nivel de Maduración. Carúpano.Solé, I. (2001). De la lectura al aprendizaje. A C. Lomas (Comp.) El...