que hacer

hacer algo importante en la vida significa mucho para cada uno de osotros debemos entender que jamas daremos justo a las demas personas y que al final de cuentas cada quien tenemos una escencia quenos distingue de cada una de las personas que nos rodean, debemos ser autenticos en nuestra y asi llevar una salud mental yvemocional para asi contribuir con lo que podamos para poder exijir unacalidad de vida mucho mas tranquila
LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO EN LA ESCUELA
La concepción constructivista del aprendizaje y de la enseñanza se organiza en torno a tres ideas:
1.- El alumno es elresponsable último de su propio proceso de aprendizaje. Es él quien construye el conocimiento y nadie puede sustituirle.
La enseñanza está totalmente mediatizada por la actividad mental constructivadel alumno. El alumno no es solo activo cuando manipula, explora, descubre o inventa, sino también cuando lee o escucha las explicaciones del profesor.
2.-La actividad mental constructiva del alumnose aplica a contenidos que poseen ya un grado considerable de elaboración, es decir, son el resultado de un cierto proceso de construcción a nivel social.
3.-El Profr. ha de intentar además orientary guiar esta actividad (constructiva) con el fin que la construcción del alumno se acerque de forma progresiva a lo que significan y representan los contenidos como saberes culturales.LOS PROCESOS DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO

-Aprender un contenido implica, desde el punto de vista de la Psicología cognitiva actual, atribuirle un significado, construir unarepresentación o un "modelo" del mismo. Cuando hablamos de la actividad mental del alumno, nos referimos al hecho que éste construye significados, representaciones o modelos mentales de los contenidos aaprender, la construcción del conocimiento del conocimiento en la escuela supone así un verdadero proceso de elaboración en el sentido de que el alumno selecciona y organiza las informaciones que...