que harias tu FINAL

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JUEGO

¿QUÉ HARÍAS TÚ?
Las relaciones humanas producen momentos que generan efectos positivos en nosotros; nos ayudan a
sentirnos acogidos, queridos y respetados. Sin embargo, éstas no están libres de conflictos o problemas.
Muchas veces las reacciones emocionales con que enfrentamos estas situaciones, son impulsivas y
podemos llegar a lastimar a alguien. O bien, podemos enfrentarlade manera egoísta, sin considerar
que podemos hacer un bien a otro si actuamos de manera distinta, dejando de lado nuestros intereses
personales.
Es fundamental aprender a analizar aquellas situaciones conflictivas y difíciles en que nos vemos
envueltos, reconociendo qué tendemos a hacer frente a ellas, los efectos que provoca nuestro actuar
sobre los demás y reflexionando qué medidas podrían llevara una buena resolución.
En este juego los estudiantes se verán enfrentados a una situación de final abierto frente a la cual
deberán crear una solución a ser representada a través de un dibujo o relato. Los productos de este
primer momento servirán de apoyo para la construcción de una dramatización y reflexión grupal.

Destinatarios
Instancias de uso
Objetivos

Favorece el
desarrollo de:
ConducciónRecursos
Tiempo requerido
Idea original
Colaboradores

•
•
•
•

Estudiantes de primer ciclo de educación básica.
Estudiantes de segundo ciclo de educación básica.

•
•
•
•
•
•

Empatía.
Toma de perspectiva.
Autoconocimiento.
Establecer y mantener relaciones sanas y gratificantes.

Orientación.

Visualizar las formas preferentes de abordar problemas en vías al
autoconocimiento.
• Anticipar losefectos que tiene nuestro actuar sobre el otro.

Un docente.

Una tarjeta “¿Qué harías tú?” para cada estudiante (se adjunta set de
tarjetas).
• Una hoja en blanco para cada estudiante.

• 1 hora cronológica.
• Neva Milicic y Bernardita Pizarro, 2003.
• Carolina Castro, 2008.

1

...PASOS A SEGUIR
0.
1.
2.

Motivación a la actividad (5 minutos). (Al final de esta sección se hace una propuesta para laapertura de la actividad).
Entregue a cada estudiante una hoja en blanco y una tarjeta del set “¿Qué harías tú?” (adjunta).
Pida que observen la situación que les tocó detenidamente y que se imaginen que son ellos los protagonistas de esa situación.
Invite a reflexionar por unos momentos sobre qué es lo que harían si estuvieran ahí. Puede darles un ejemplo: “Imagínense
que fueron ustedes quienesinsultaron a un compañero y traten de pensar qué harían después de haberlo hecho”. Luego
pídales que lo escriban, dibujen o ambas cosas, según su preferencia (15 minutos).

3.

Una vez que hayan terminado de dibujar o escribir, arme grupos con los niños que trabajaron la misma situación (4-5
estudiantes por grupo). Invítelos a mostrar a sus compañeros de grupo los dibujos que hicieron y a ir contandode a uno qué
es lo que harían si se vieran envueltos en esa situación.
Cuando todos hayan comentado lo que harían, deberán elegir la mejor manera de actuar frente a esa situación y preparar
su representación en una breve dramatización. La dramatización debe incluir la presentación de la situación que les tocó, la
mejor manera que encontraron de resolverla y cómo terminarían la historia a partirde esta resolución (15 minutos). Sólo un
grupo elegido al azar la presentará frente al curso.

4.

Se pide a un grupo que haga su representación y se invita al resto de los participantes a comentarla. Promueva entre los
estudiantes una reflexión y discusión en vistas de los objetivos de la actividad.
Este es un diálogo que se podría dar con los estudiantes (20 minutos):
Profesor/a: El grupo dijo quefrente a la situación de un compañero que está enfermo irían a visitarlo con cartas de los demás
compañeros y con cuadernos para que se ponga al día. ¿Por qué se les ocurrió que esa era una manera de actuar frente a esa
situación?
Alumnos: Porque el compañero está atrasado y se tiene que poner al día.
Porque podría estar aburrido en su casa.
Profesor/a: ¿Es bueno hacer lo que hicieron? ¿Por...