Que Modelos Y Teorias Sustentan A La Educaci N Especial

MODELOS Y TEORÍAS SUSTENTAN A LA EDUCACIÓN ESPECIAL

Entre los modelos que sustentas a la educación especial están:
Modelo biomédico: Parte de la hipótesis de que la persona está enferma. Su acciónse centra en el tratamiento con medicamentos y es proveniente de la Psicopatología y de la Psiquiatría.
Modelo conductual: Parte de la idea que una persona es anormal porque ha tenido un aprendizajeinadecuado que provoca desajustes. Su trabajo iría encaminado a efectuar un reaprendizaje con técnicas de intervención como la terapia y la modificación de conducta. Este modelo proviene de laPsicología del Aprendizaje y de los conocimientos del condicionamiento clásico, operante y aprendizaje social.
Modelo cognitivo: Considera que un sujeto sufre un trastorno cuando tiene déficit en elprocesamiento de información o al dar una respuesta a un estímulo. Sus técnicas de intervención son la estimulación temprana, la terapia cognitiva, los programas para optimizar el desarrollo de la memoria y laatención.
Modelo psicoanalítico: Modelo relativamente nuevo, que considera que un sujeto sufre un trastorno cuando existe un 'desequilibrio en las partes que forman el yo.
Modelo humanístico: Sefundamenta en la filosofía fenomenológica y existencial que pone de relieve los procesos conscientes, los conocimientos, sentimientos del paciente sobre sí mismo y sobre los demás. Sus técnicas deintervención son la terapia no directiva, la musicoterapia, la relajación, entre otras.
Modelo sociocultural: pone sus cimientos en la normalidad o anormalidad, que está definida socialmente Mediante lasreformas de las instituciones, la desinstitucionalización, la salud mental, consiguiendo así la adquisición de las normas aceptadas socialmente.
Entre las teorías que sustentan a la educación especialtenemos:
Hanselman (1933) define a la educación especial como la doctrina de instrucción, educación y asistencia a todos los niños, cuyo desarrollo psicosomático se ve frenado constantemente por...