que no es desarrollo humano

¿QUE NO ES DESARROLLO HUMANO?
Para conocer acerca de lo que no es desarrollo humano primero debemos conocer que es desarrollo humano definido como el producto de muchos factores: la mezcla de lo biológico y lo cultural, la interacción de pensamientos y sensaciones, la síntesis de los impulsos y de las presiones externas. El desarrollo comienza con la concepción y se prolonga durante toda lavida. El ser humano se desarrolla en forma única en el seno de su contexto o de su ambiente. El contexto pone de base que el desarrollo no se realiza en el vacío; además de depender de procesos biológicos esenciales para todos los seres humanos, en el desarrollo influyen de modo profundo los mundos que el niño y más adelante el adulto experimenta en el proceso.
El término desarrollo hacereferencia a los cambios que con el tiempo, se producen en el cuerpo y el pensamiento en otras conductas y los cuales se deben a la biología y la experiencia. Algunos procesos del desarrollo, entre los están el crecimiento durante el período prenatal o el inicio de la pubertad, son esencialmente biológicos. Otros dependen sobre todo de la experiencia.
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Desde este punto de vista se pretende recogerentre sus fundamentos un análisis crítico acerca de las concepciones de modelos de desarrollo humano existentes en el mundo moderno, que dejan como huella el bienestar de las personas de las regiones y de la sociedad en general. Cuando no se evidencia el desarrollo económico que se genera a nivel mundial, los marcos de referencia muestran un estancamiento en cuanto a los avances del bienestarsocial de la humanidad, entendiendo esto desde el punto de vista, como una señal que identifica los procesos sociales que se generan con el pasar de los tiempos.
También se puede decir que la forma de medir, cuando no hay desarrollo económico, es observar la calidad de las necesidades básicas insatisfechas de la sociedad entre periodos de gobierno que por lo general, son de cuatro años.
De loanterior se puede afirmar que la principal diferencia que radica entre uno y otro concepto es, entonces; la forma de medición de cada uno de ellos; el desarrollo económico lo medimos en función del incremento de los niveles de calidad de vida de una sociedad, cuando estos niveles no son satisfechos vemos que no hay desarrollo humano.
Otro factor determinante es la educación esta ha sido, y esuna expresión de la exclusión y marginación del desarrollo de las personas y sociedades. Las sociedades más avanzadas poseen niveles de educación elevados que dan como origen un rol de competitividad en las personas que se preparan para afrontar de una mejor manera el mundo cambiante que tenemos y que exige cada día más de acuerdo al contexto donde se encuentre la persona ante una escasez deempleo, las personas con mejor calificación académica obtienen y gozan de mejores ingresos, en su desempeño habitual.
En la mayoría de los casos se puede evidenciar que las oportunidades para ingresar a una educación de calidad es cada vez más limitada, ya que las políticas de estado no favorecen a las personas de los estratos bajos, esto conlleva a que muchas personas se quedan con la intencióny el deseo de ser un profesional para mejorar sus condiciones de vida, y por ende nuestra sociedad se ve afectada y marginada ya que no hay un desarrollo de personas y al mismo tiempo de la sociedad.
Cabe resaltar que el desarrollo humano está en gran parte en mano de los gobernantes ya que son políticas de estado el desarrollo de los pueblos, pesa sobre ellos la responsabilidad de brindar losambientes y los medios para que la sociedad se favorezca de los programas y proyectos que apuntes a mejorar las condiciones de vida de la población en general.
Sin embargo, sería necesario evidenciar que los sectores privilegiados y dominantes de las sociedades son los segmentos sociales con mayor educación o, dicho en otros términos, la educación ha fortalecido y consolidado las diferencias...