Que Obtiene El Maestro De Las Experiencias
Páginas: 2 (428 palabras)
Publicado: 30 de septiembre de 2012
Que obtiene el maestro de las experiencias
En esta lectura nos habla de los maestro con experiencia y de los principiantes. Nos dice que los docentes con experiencia saben que lo más importanteen la escuela es la interacción entre las personas, pues para que se dé la interacción debemos de socializar con la comunidad escolar para estar preparados para cualquier problema que se den entre losalumnos.
Es muy importante involucrarnos en las actividades de la comunidad en la cual se realiza la práctica docente , pues somos un conjunto de seres humanos los que conformamos nuestrasociedad y nos sirve para ir reforzando nuestra practica e ir buscando nuevas estrategias en las cuales se integre a la comunidad.
Con esta lectura me quedo muy claro lo que es una “experiencia” y estoyde acuerdo en lo que dice la lectura de que “los maestros aprenden a enseñar, enseñando”.
Ya que como decente, sino ponemos en práctica lo que aprendemos dentro y fuera de la escuela, en realidadno nos sirve de nada tener el perfil de maestros por que como dice el dicho “la práctica hace al maestro” y mientras no experimentemos lo que sabemos y aprendemos, no podremos lograr obtener un mejorconocimiento del papel que desempeñamos.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y SUJETO CULTURAL EN PREESCOLAR
En esta lectura se hace una breve exposición a cerca de la perspectiva Sociolingüística, afin de que los maestros expliquen el “éxito” o “fracaso” de sus estrategias didácticas y pedagógicas.
Los problemas comienzan, por ejemplo cuando el alumno o grupo esta supuesto a seguir lasinstrucciones que el maestro le da, como verbalizar sus experiencia frente al grupo, y no lo hace. La primera parte de este articulo incluye una breve exposición acerca d la perspectiva sociolingüística ysu interés por interpretar el fracaso escolar de las minorías culturales, a fin de que los maestros encuentren algunas pistas que expliquen el “éxito” lo “fracaso” de sus estrategias didácticas y...
En esta lectura nos habla de los maestro con experiencia y de los principiantes. Nos dice que los docentes con experiencia saben que lo más importanteen la escuela es la interacción entre las personas, pues para que se dé la interacción debemos de socializar con la comunidad escolar para estar preparados para cualquier problema que se den entre losalumnos.
Es muy importante involucrarnos en las actividades de la comunidad en la cual se realiza la práctica docente , pues somos un conjunto de seres humanos los que conformamos nuestrasociedad y nos sirve para ir reforzando nuestra practica e ir buscando nuevas estrategias en las cuales se integre a la comunidad.
Con esta lectura me quedo muy claro lo que es una “experiencia” y estoyde acuerdo en lo que dice la lectura de que “los maestros aprenden a enseñar, enseñando”.
Ya que como decente, sino ponemos en práctica lo que aprendemos dentro y fuera de la escuela, en realidadno nos sirve de nada tener el perfil de maestros por que como dice el dicho “la práctica hace al maestro” y mientras no experimentemos lo que sabemos y aprendemos, no podremos lograr obtener un mejorconocimiento del papel que desempeñamos.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y SUJETO CULTURAL EN PREESCOLAR
En esta lectura se hace una breve exposición a cerca de la perspectiva Sociolingüística, afin de que los maestros expliquen el “éxito” o “fracaso” de sus estrategias didácticas y pedagógicas.
Los problemas comienzan, por ejemplo cuando el alumno o grupo esta supuesto a seguir lasinstrucciones que el maestro le da, como verbalizar sus experiencia frente al grupo, y no lo hace. La primera parte de este articulo incluye una breve exposición acerca d la perspectiva sociolingüística ysu interés por interpretar el fracaso escolar de las minorías culturales, a fin de que los maestros encuentren algunas pistas que expliquen el “éxito” lo “fracaso” de sus estrategias didácticas y...
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