Que papel juega la corporeidad en la apuesta de la constituci n del discurso en la educaci n f sica contempor nea

EPISTEMOLOGÍA Y ÉTICA DE LA
CORPOREIDAD






ESTUDIANTE
TAYLOR STIVEN GARAVITO RODRIGUEZ







PROFESORA
LEIDY JOHANNA RODRÍGUEZ
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA CENDA
BOGOTÁ D, C


¿QUÉ PAPEL JUEGA LA CORPOREIDAD EN LA APUESTA DE LA CONSTITUCIÓN DEL DISCURSO EN LA EDUCACIÓN FÍSICA CONTEMPORÁNEA?
Para empezar, a resolver esta pregunta que se presenta en el reto académico diario del procederdocente, es necesario tener muy en cuenta la diferencia que hay entre corporeidad y corporalidad, ya que sin la claridad de estos dos conceptos se puede llegar a tergiversar la respuesta y reflexión de este tema de interés académico.
Por consiguiente, según la revista portal deportivo en febrero del 2008 cita que la corporeidad es “la integración permanente de múltiples factores que constituyen unaúnica entidad. Factores psíquico, físico, espiritual, motriz, afectivo, social e intelectual constituyentes de la entidad original, única, sorprendente y exclusiva que es el ser humano” con lo anterior vemos como este término va encaminado hacia la vía de la complejidad ya que no es una definición simple si no que se apoya desde la interdisciplinaridad y múltiples factores que contribuyen a darrespuesta al fenómeno llamado ser humano.
Por otro lado, el término de corporalidad según José Javier Martínez, en el artículo corporalidad GT1 lo define como: “la toma de conciencia por parte del individuo, de sus diferentes segmentos corporales y los movimientos de estos de forma independiente uno de otros” de ahí se puede inferir de este concepto que va guiado hacia la determinación del der humanocomo un ente o individuo biológico en el que prima sus funciones fisiológicas y necesidades básicas para su diario transcurso en la longevidad, y se deja de lado aspectos como los axiológicos, y formas de comportamiento de este con la sociedad.
En efecto, y teniendo claro estos dos conceptos básicos para la construcción de la pregunta problema ¿qué papel juega la corporeidad en la apuesta de laconstitución del discurso en la educación física contemporánea? Surge la necesidad de entender claramente lo que significa educación física, y más que una respuesta directa y estándar, lo que se necesita es reconocer y reflexionar acerca de la importancia de esta disciplina en la educación, y enfocar los aportes que esta puede ofrecer al campo de la escuela y la academia.
Pues así, la educaciónfísica desde lo construido en la academia y el punto de vista, del escritor de este ensayo. La toma como un área precursora no solamente en generar procesos motrices, si no como la oportunidad de entrar a establecer cambios reales en los estudiantes, ya que al ser una materia en la que los niños y jóvenes se sienten atraídos por las múltiples dimensiones en que esta ahonda, como lo son: actividadfísica, los deportes y un espacio inminente de ocio y crecimiento personal. Es ahí donde el educando puede lograr entrar en esas mentes de cada uno de los escolares y dejar una semilla de reflexión en cada uno de ellos, donde impere valores como el respeto activo por los demás como lo menciona Adela cortina pedagoga bogotana, el trabajo en equipo la tolerancia y muchos otros valeres que pueden llegara generar sujetos que aporten a la sociedad Colombiana.
Por otro lado y saliendo de la subjetividad, “La educación física es entendida como el arte o ciencia que busca el desarrollo armonioso, natural y progresivo de las facultades de movimiento y con ellas el del resto de facultades personales. (González, 1997). Con esta definición lo que se puede observar como esta disciplina más haya deenfocarse en el cuerpo, sabiéndose guiar puede determinar cambios en el entorno global de las personas contrastando la idea de que esta área del conocimiento solo se percata en la importancia especifica de cuerpo dejando de lado la parte cognitiva. Otro autor que puede generar una reflexión importante acerca de este tema es José María Cajigal quien definía la educación física por su aporte y...